3.測(cè)量?jī)晌煌瑢W(xué)從一樓登上到三樓做功快慢的實(shí)驗(yàn):
(1)已提供的器材是磅秤和皮尺,還需要的器材是秒表;
(2)下表是兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
同學(xué)實(shí)驗(yàn)次數(shù)做功時(shí)間(秒)做功(焦)
1306000
26012000
3304000
4506000
(3)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和3可得到:當(dāng)做功時(shí)間相同時(shí),做功越多,做功越快;
(4)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和4可知:當(dāng)兩位同學(xué)做功多少相同時(shí),做功時(shí)間越少,做功越快;
(5)當(dāng)他們做功多少和做功時(shí)間均不相同時(shí),單位時(shí)間內(nèi)做功越多,做功越快.因此,為了比較兩位同學(xué)做功的快慢,應(yīng)該在表格最后一列增加一欄項(xiàng)目,這個(gè)項(xiàng)目是做功/做功時(shí)間(焦/秒)(要寫(xiě)上單位),為此物理學(xué)中引入了一個(gè)新的物理量叫功率.

分析 (1)根據(jù)功率測(cè)量的實(shí)驗(yàn)原理確定實(shí)驗(yàn)器材;
(3)(4)做功快慢可以通過(guò)比較相等時(shí)間內(nèi)做功多少或做相同的功比較所用時(shí)間多少進(jìn)行比較;分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論;
(5)當(dāng)做功的大小和時(shí)間都不相同時(shí),算出功和時(shí)間的比值進(jìn)行比較,從而得出:用功率來(lái)表示物體做功的快慢.

解答 解:(1)人上樓時(shí)的功率:P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Gh}{t}$=$\frac{mgh}{t}$,實(shí)驗(yàn)需要測(cè)出人的質(zhì)量m、樓的高度h、上樓需要的時(shí)間,需要的實(shí)驗(yàn)器材是:磅秤、皮尺、秒表.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和3所示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)做功時(shí)間相同時(shí),做功越多,做功越快;
(4)由表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)為1和4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:當(dāng)兩位同學(xué)做功多少相同時(shí),做功時(shí)間越少,做功越快;
(5)當(dāng)他們做功多少和做功時(shí)間均不相同時(shí),單位時(shí)間內(nèi)做功越多,做功越快.因此,為了比較兩位同學(xué)做功的快慢,應(yīng)該在表格最后一列增加一欄項(xiàng)目,這個(gè)項(xiàng)目是做功/做功時(shí)間(焦/秒)(要寫(xiě)上單位),為此物理學(xué)中引入了一個(gè)新的物理量叫功率.
故答案為:(1)秒表;(3)做功時(shí)間;做功越多;(4)1和4;做功時(shí)間越少;(5)單位時(shí)間內(nèi)做功越多;做功/做功時(shí)間(焦/秒);功率.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力,我們要能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、得出正確的結(jié)論,這也是中考的一個(gè)重點(diǎn),還要學(xué)會(huì)應(yīng)用控制變量法來(lái)解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示,人單獨(dú)站在地面上對(duì)地壓強(qiáng)為p1;手里拿著一只烏龜站在地面上時(shí),人對(duì)地面的壓強(qiáng)為p2;將烏龜完全浸沒(méi)在水中不觸底,人對(duì)地的壓強(qiáng)為p3;則烏龜密度的表達(dá)式是ρ=$\frac{{p}_{2}-{p}_{1}}{{p}_{2}-{p}_{3}}$•ρ.(用題目中已知量和ρ來(lái)表示)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.物理圖象可以用來(lái)直觀且定量地描述物理概念和物理規(guī)律.如圖所示圖象,若滿足一定條件,可以正確表示以下兩個(gè)物理量之間關(guān)系的有( 。
A.自由下落的蘋(píng)果路程和時(shí)間之間的關(guān)系
B.壓強(qiáng)和受力面積之間的關(guān)系
C.電熱與電流之間的關(guān)系
D.物體的重力與其質(zhì)量的關(guān)系

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列現(xiàn)象中屬于光的反射現(xiàn)象的是( 。
A.樹(shù)蔭下圓形的光斑B.海市蜃樓
C.露珠下的葉脈D.水中倒影

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.重200N、底面積0.01m2的物體靜止在水平地面上.用如圖所示的滑輪組在5s內(nèi)將物體勻速豎直提升3m,已知?jiǎng)踊喼?0N,不計(jì)繩重和摩擦.(g=10N/kg)
求:(1)提升前,物體靜止在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng);
(2)拉力F的大小;
(3)滑輪組的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖所示,溫度計(jì)的測(cè)量范圍為20~100℃,最小分度值為1℃.溫度計(jì)的示數(shù)為25℃.地球南極的最低氣溫達(dá)零下80℃以下,用這樣的溫度計(jì)不能(選填“能”或“不能”)測(cè)量當(dāng)?shù)氐臍鉁兀?br />

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.傳遞手機(jī)信號(hào)的是電磁波,石油是不可再生能源(填“可再生”或“不可再生”).電磁波家族成員很多,有無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、X射線、Y射線等,它們與人類(lèi)生活息息相關(guān).例如:電視機(jī)的遙控器就是利用紅外線來(lái)工作的;某電臺(tái)發(fā)射的電磁波波長(zhǎng)為3m,其頻率是100MHz.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.某小組四位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路的電阻特性,他們的研究過(guò)程如下:
(1)猜想和問(wèn)題:他們?cè)谕瓿伞半娏鞅怼㈦妷罕頊y(cè)電阻”后,接著又將另一電阻R2并接在電阻R1兩端,如圖所示,再次閉合電鍵后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)幾乎不變,電流表示數(shù)變化了一點(diǎn).據(jù)此現(xiàn)象,他們提出:
(i)由R1 R2兩個(gè)電阻組成的并聯(lián)電路與導(dǎo)體一樣,也具有阻礙電流通過(guò)的本領(lǐng).
(ii)問(wèn)題:兩個(gè)電阻R1 R2并聯(lián)在一起后,這段電路的總電阻與每個(gè)導(dǎo)體的電阻之間會(huì)存在怎樣的數(shù)量關(guān)系呢?
(2)探究:他們利用圖所示的電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn),先后將兩個(gè)阻值已知的電阻并接在電路AB兩點(diǎn)上,用電流表、電壓表測(cè)出相應(yīng)的總電流和總電壓,并用公式R=$\frac{U}{I}$計(jì)算出對(duì)應(yīng)的總電阻.他們將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如表中.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)R1   (歐)R2  (歐)R  (歐)
1202010
220106.7
32054
41053.3
①通過(guò)交流各自的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),大家初步分析比較表一中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4中的數(shù)據(jù),比較R與R1(或R2)的大小,得出定性結(jié)論:并聯(lián)電路的總電阻總比電路中的任何一條分路中的電阻要。
②分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3(或3與4)中R1、R2和R的變化情況,得出初步結(jié)論:當(dāng)并聯(lián)電路中一條分路上的電阻不變時(shí),其總電阻會(huì)隨另一分路上的電阻減小而減。
③甲同學(xué)分析表一第二行(實(shí)驗(yàn)序號(hào)1)中R與R1(或R2)的大小,認(rèn)為“并聯(lián)電路的總電阻一定等于某一條分路電阻的一半”.你認(rèn)為甲同學(xué)的分析歸納方法和得出的結(jié)論是否正確合理?說(shuō)出你判斷的理由.只通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性.
④經(jīng)過(guò)多次計(jì)算和比較,最后大家對(duì)表一中每個(gè)電阻計(jì)算其倒數(shù)值,得到數(shù)據(jù)如表最后三列所示.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)R1 (歐)R2  (歐)R (歐)$\frac{1}{{R}_{1}}$(歐-1$\frac{1}{{R}_{2}}$(歐-1$\frac{1}{R}$(歐-1
12020100.050.050.1
220106.70.050.10.15
320540.050.20.25
41053.30.10.20.3
進(jìn)一步分析比較表二中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4中最后三列得到的各電阻倒數(shù)之間的大小關(guān)系,歸納得到它們間的定量關(guān)系是:$\frac{1}{R}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.某物理課外制作小組設(shè)計(jì)了一種測(cè)定風(fēng)力的裝置,其原理如圖1所示,迎風(fēng)板與一輕質(zhì)彈簧一端相連,穿在光滑的金屬桿上,彈簧由絕緣材料制成,均勻金屬桿的阻值隨長(zhǎng)度均勻變化,工作時(shí)迎風(fēng)板總是正對(duì)風(fēng)吹來(lái)的方向.電路中左端導(dǎo)線與金屬桿M端相連,右端導(dǎo)線接在迎風(fēng)板上N點(diǎn)并可隨迎風(fēng)板在金屬桿上滑動(dòng),兩端導(dǎo)線與金屬桿均接觸良好. 已知電源電壓恒為4.5V,定值電阻R=1Ω,金屬桿接入電路中Rx與迎風(fēng)板所承受的風(fēng)力F的關(guān)系如圖2所示,

(1)若電路中接入一個(gè)電壓表,使電壓表示數(shù)隨風(fēng)力的增大而增大,請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)?shù)奈恢卯?huà)出電壓表.
(2)無(wú)風(fēng)時(shí),求電壓表的示數(shù)和定值電阻R消耗的電功率;
(3)如果電壓表的量程為0~3V,求該裝置所能測(cè)量的最大風(fēng)力.

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