10.如圖所示是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)情景.實(shí)驗(yàn)中小明用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)砝碼、一塊長(zhǎng)木板和一條毛巾.

(1)如圖甲,小明把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平直線勻速拉動(dòng)木塊,根據(jù)二力平衡原理可知,木塊此時(shí)受到的摩擦力大小為4.2N,若拉力增大,摩擦力將不變(選填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出,滑動(dòng)摩擦力與壓力大小有關(guān).
(3)為探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,小明用圖丙所示方法實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大時(shí)仍沒(méi)拉動(dòng)木塊,思考后,他改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,仍用現(xiàn)有器材順利完成了實(shí)驗(yàn),他采取的措施是:先將丙試驗(yàn)中木塊上的砝碼取下,測(cè)出滑動(dòng)摩擦力,再和甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.

分析 (1)水平勻速拉動(dòng)木塊,木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài),由平衡條件可知,滑動(dòng)摩擦力等于拉力,由圖示彈簧測(cè)力計(jì)可以讀出其示數(shù);
滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),跟物體的運(yùn)動(dòng)速度沒(méi)有關(guān)系;
(2)分析甲乙兩圖不變的量和改變的量,得出摩擦力與壓力的大小關(guān)系;
(3)滑動(dòng)摩擦力受壓力和接觸面的粗糙程度的影響,運(yùn)用控制變量法進(jìn)行分析.

解答 解:
(1)在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),利用拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力的原理測(cè)出摩擦力的大小由圖甲所示彈簧測(cè)力計(jì)可知,其示數(shù)為4.2N,則木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為4.2N;
當(dāng)拉力增大時(shí),木塊對(duì)水平面的壓力不變,接觸面粗糙程度不變,滑動(dòng)摩擦力保持不變;
(2)甲、乙接觸面的粗糙程度相同,壓力大小不同,測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同,可得滑動(dòng)摩擦力與壓力大小有關(guān);
(3)丙是為了探究摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,需使壓力大小相同,接觸面的粗糙程度不同,由于摩擦力較大,測(cè)力計(jì)量程不夠,可使丙的壓力與甲相同進(jìn)行探究,所以可以將丙試驗(yàn)中木塊上的砝碼取下,測(cè)出滑動(dòng)摩擦力,再和甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
故答案為:(1)二力平衡;4.2;不變;(2)壓力大小;(3)先將丙試驗(yàn)中木塊上的砝碼取下,測(cè)出滑動(dòng)摩擦力,再和甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二力平衡條件、轉(zhuǎn)換法、控制變量法等在探究實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用,關(guān)鍵熟知影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖所示的實(shí)驗(yàn),是我們?cè)趯W(xué)習(xí)分子動(dòng)理論時(shí)做過(guò)的一些實(shí)驗(yàn):圖a:濃硫酸銅溶液與清水開(kāi)始界面十分清晰,幾天之后,兩種液體混合均勻了;圖b:玻璃板的下表面接觸水面,發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板的重力;圖c:水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積;圖d:將紅墨水滴入水中,可以看到它在水中擴(kuò)散開(kāi)來(lái);圖e:將兩個(gè)底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起,兩個(gè)鉛塊就會(huì)結(jié)合在一起,下面吊一個(gè)較重的物體也不會(huì)將它們拉開(kāi).

圖中ad兩個(gè)實(shí)驗(yàn)形成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因相同,實(shí)驗(yàn)表明:分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.一輛海南生產(chǎn)的“馬自達(dá)”汽車,在高速公路上以72km/h的速度勻速行駛,受到的阻力是2000N,行駛過(guò)程中這輛車的牽引力為2000N.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為4×104W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.小球重為2N,體積是300cm3.把它浸沒(méi)在水中,求:
(1)放開(kāi)手后,小球?qū)⑸细∵是下沉?
(2)小球靜止時(shí)受到浮力是多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是小明制作的“浮沉子”,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.制作時(shí),在小瓶口墜一重物將有助于裝有水的小瓶瓶口向下
B.擰緊大瓶瓶蓋,用力捏大瓶,水對(duì)小瓶瓶口的壓強(qiáng)變大
C.擰緊大瓶瓶蓋,用力捏大瓶,小瓶?jī)?nèi)的氣體密度不變
D.適當(dāng)控制捏大瓶的力,可以讓小瓶懸浮

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.力的作用效果是( 。
A.既能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),又能改變物體的形狀
B.只能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),又能改變物體的形狀
C.只能改變物體的形狀,不能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.既不能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),又不能改變物體的形狀

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.(1)指出每一幅圖的現(xiàn)象及用相應(yīng)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋:
例如:圖1現(xiàn)象:人推船,人自身也動(dòng)了.解釋:力的作用是相互的.
圖2現(xiàn)象:弓被拉彎,解釋:力可以改變物體的形狀.
(2)生活中一些看似平常的工具卻蘊(yùn)含這豐富的物理知識(shí),如圖所示的夾鉗就是其中一例,圖3中①齒狀鉗口;②刀口;③轉(zhuǎn)軸;④手柄;⑤帶齒紋的橡膠柄套,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出其中各應(yīng)用了什么物理知識(shí)(任寫3條)
摩擦力,壓強(qiáng),杠桿.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置,將四段電阻絲a、b、c、d分別密封在完全相同的盒內(nèi),盒內(nèi)封閉一定量的空氣,其中圖乙中另取5Ω電阻在盒外與盒內(nèi)電阻并聯(lián).

(1)盒內(nèi)封閉一定量的空氣的優(yōu)點(diǎn)是空氣受熱容易膨脹,便于實(shí)驗(yàn)觀察.在實(shí)驗(yàn)中電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)觀察兩個(gè)U形管中液面的高度來(lái)比較的.
(2)圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流 的關(guān)系.
(3)圖乙中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻,它的作用是使電阻c、d中的電流不相等.
(4)物理研究方法有很多,本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種方法:一是轉(zhuǎn)換法;二是控制變量法.
(5)通電一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)U形管液面高度幾乎不變,則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是空氣盒氣密性不好.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.質(zhì)量是300克的課本放在水平桌面上,課本受到的重力是3N,桌面受到的壓力是3N.(g=10N/kg)

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同步練習(xí)冊(cè)答案