10．小梅常見媽媽用保鮮膜包裹從商場(chǎng)買來的新鮮蔬菜，保鮮膜可以減少蔬菜中水的蒸發(fā)；將冷藏在冰箱中的蔬菜取出來，不一會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)保鮮膜上有一層水珠，這是由于空氣中水蒸氣遇冷液化形成的．（都填物態(tài)變化的名稱）

分析 蔬菜包起來，減慢的蔬菜上方的空氣流動(dòng)速度，從而減慢了蒸發(fā)；水蒸氣遇冷就會(huì)變?yōu)樗�，氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫液化．

解答 解：（1）保鮮膜包裹阻止了蔬菜表面的空氣流動(dòng)，所以保鮮膜可以減少水分的蒸發(fā)．
（2）將冷藏在冰箱中的蔬菜取出來，溫度比較低，空氣中的水蒸氣遇到冷的蔬菜發(fā)生液化形成水．
故答案為：蒸發(fā)；液化．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了影響蒸發(fā)的因素以及液化現(xiàn)象，熟知相關(guān)知識(shí)并能與實(shí)際相聯(lián)系即可順利解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．新型LED燈帶具有美觀、節(jié)能、使用壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，取一段燈帶剖開后發(fā)現(xiàn)，燈帶中的LED燈是串聯(lián)后通過電源適配器接入照明電路的，取下其中一只LED燈接在電池兩端沒有亮，對(duì)調(diào)電池正負(fù)極后亮了，用手試摸，點(diǎn)亮的燈幾乎不發(fā)熱．以下推斷符合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（　�。�
A．單個(gè)LED燈可以直接在家庭電路中工作
B．LED燈主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C．LED燈具有單向?qū)щ娦?/td>
D．燈帶中一只LED燈斷路后其他燈還亮

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．寒冷的冬天，北方城市公園里的冰雕作品的質(zhì)量，一天天的減少，卻仍能保持原有的冰雕外貌，這是升華現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，一般將物體放在左盤，砝碼放在右盤．現(xiàn)在有一個(gè)天平由于使用時(shí)間長(zhǎng)已經(jīng)不是等臂杠桿，一名同學(xué)通過“交換法”用這個(gè)天平精確的測(cè)出了物體的質(zhì)量．他先將物體放在左盤，測(cè)出質(zhì)量為m1，然后將物體放在右盤，砝碼放在左盤，平衡后測(cè)出物體質(zhì)量為m2，則物體的實(shí)際質(zhì)量為$\sqrt{{m}_{1}{m}_{2}}$．（測(cè)量時(shí)沒有用游碼）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材探究凸透鏡成像規(guī)律．

（1）如圖1所示，可知該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度后，在水平桌面上無論怎樣移動(dòng)光屏，都不能承接到燭焰的像，原因可能是①蠟燭在凸透鏡的一倍焦距之內(nèi)；②蠟燭放在了在焦點(diǎn)上；③蠟燭在焦點(diǎn)外側(cè)貼近焦點(diǎn)的位置．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖2所示時(shí)，在光屏上可得一個(gè)清晰的像，這個(gè)像是倒立（選填“倒立”或“正立”）、縮�。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”）的像．生活中常用的照相機(jī)就是利用這個(gè)原理制成的．
（4）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，蠟燭變短了，要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)該將光屏向上移動(dòng)．
（5）實(shí)驗(yàn)過程中，如果用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分，則光屏上的像D．
A．只出現(xiàn)燭焰像的上半部分
B．只出現(xiàn)燭焰像的下半部分
C．出現(xiàn)燭焰完整的像，但像更小了
D．像仍然是完整的，且大小不變，只是變暗了．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）將凸透鏡正對(duì)太陽，在另一側(cè)移動(dòng)光屏，距凸透鏡10cm處，光屏接收到一個(gè)最小、最亮的光斑，由此可知，該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）如圖所示，將光具座上點(diǎn)燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調(diào)節(jié)在同一高度．若移動(dòng)光屏始終找不到像，這是因?yàn)橥哥R與蠟燭的距離小于10cm所致（選填“大于”、或“小于”），應(yīng)將蠟燭向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)一段距離后，才能在光屏上得到燭焰清晰的像．
（3）把蠟燭移動(dòng)到A處，移動(dòng)光屏可得到縮小的像（選填“放大”或“縮小”）．此時(shí)光屏與透鏡的距離應(yīng)大于20cm．
（4）實(shí)驗(yàn)中，一同學(xué)把一副眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變得模糊了，把光屏靠近凸透鏡時(shí)，蠟燭的像變得清晰了．這副眼鏡是遠(yuǎn)視（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明在“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)中，他所用電源電壓恒為6V，燈泡額定電壓為3.8V．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1中的實(shí)物圖連接完整（只連一根線且導(dǎo)線不允許交叉）；
（2）正確連接電路后，閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該置于B端（選填“A”或“B”）；
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1  23  4
U/V  2.003.00 3.80 4.20 
I/A  0.400.47 0.52 
燈泡亮度  微亮偏暗較亮很亮 
（3）小明通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)得U和I的數(shù)據(jù)如上表所示，燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖2所示，則燈泡的額定功率為1.9W．
（4）分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，通過小燈泡的電流與電壓不成（選填“成”或“不成”）正比，其中的原因是燈絲的電阻隨溫度的增加而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某物理小組的同學(xué)用如圖1所示的裝置來研究水的沸騰．從水溫升至90℃開始計(jì)時(shí)，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：
時(shí)間/min012345678 910…．．
溫度/℃9092949697.598.59999969999…．．

（1）某小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖2中A、B所示，則圖中A（A/B）是水沸騰時(shí)的情況．
（2）從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第8分鐘時(shí)的數(shù)據(jù)．
（3）從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：此時(shí)水的沸騰的溫度為99℃，水在沸騰過程中溫度不變（升高/不變/降低）．
（4）改正錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后，在圖3中根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（5）實(shí)驗(yàn)過程要注意安全，若不小心被100℃的水蒸氣燙傷和100℃的水燙傷哪個(gè)更嚴(yán)重？水蒸氣燙傷更嚴(yán)重，這是因?yàn)椋核魵庖夯艧幔?br />某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)溫度升高到94℃時(shí)溫度不再上升，同時(shí)未能觀察到沸騰現(xiàn)象，請(qǐng)從能量角度給出一個(gè)合理的解釋：水在吸熱同時(shí)也向外放熱，且吸收的熱量等于放出的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．一塊金屬的體積是1m3，質(zhì)量是2700kg，則它的密度是2.7×103kg/m3，若將金屬塊截去$\frac{2}{3}$，剩余部分的密度不變．（選填“變大”“變小”或者“不變”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案