10.小梅常見媽媽用保鮮膜包裹從商場(chǎng)買來的新鮮蔬菜,保鮮膜可以減少蔬菜中水的蒸發(fā);將冷藏在冰箱中的蔬菜取出來,不一會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)保鮮膜上有一層水珠,這是由于空氣中水蒸氣遇冷液化形成的.(都填物態(tài)變化的名稱)

分析 蔬菜包起來,減慢的蔬菜上方的空氣流動(dòng)速度,從而減慢了蒸發(fā);水蒸氣遇冷就會(huì)變?yōu)樗,氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫液化.

解答 解:(1)保鮮膜包裹阻止了蔬菜表面的空氣流動(dòng),所以保鮮膜可以減少水分的蒸發(fā).
(2)將冷藏在冰箱中的蔬菜取出來,溫度比較低,空氣中的水蒸氣遇到冷的蔬菜發(fā)生液化形成水.
故答案為:蒸發(fā);液化.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了影響蒸發(fā)的因素以及液化現(xiàn)象,熟知相關(guān)知識(shí)并能與實(shí)際相聯(lián)系即可順利解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.新型LED燈帶具有美觀、節(jié)能、使用壽命長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn),現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶,取一段燈帶剖開后發(fā)現(xiàn),燈帶中的LED燈是串聯(lián)后通過電源適配器接入照明電路的,取下其中一只LED燈接在電池兩端沒有亮,對(duì)調(diào)電池正負(fù)極后亮了,用手試摸,點(diǎn)亮的燈幾乎不發(fā)熱.以下推斷符合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是( 。
A.單個(gè)LED燈可以直接在家庭電路中工作
B.LED燈主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.LED燈具有單向?qū)щ娦?/td>
D.燈帶中一只LED燈斷路后其他燈還亮

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.寒冷的冬天,北方城市公園里的冰雕作品的質(zhì)量,一天天的減少,卻仍能保持原有的冰雕外貌,這是升華現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),一般將物體放在左盤,砝碼放在右盤.現(xiàn)在有一個(gè)天平由于使用時(shí)間長(zhǎng)已經(jīng)不是等臂杠桿,一名同學(xué)通過“交換法”用這個(gè)天平精確的測(cè)出了物體的質(zhì)量.他先將物體放在左盤,測(cè)出質(zhì)量為m1,然后將物體放在右盤,砝碼放在左盤,平衡后測(cè)出物體質(zhì)量為m2,則物體的實(shí)際質(zhì)量為$\sqrt{{m}_{1}{m}_{2}}$.(測(cè)量時(shí)沒有用游碼)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材探究凸透鏡成像規(guī)律.

(1)如圖1所示,可知該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度后,在水平桌面上無論怎樣移動(dòng)光屏,都不能承接到燭焰的像,原因可能是①蠟燭在凸透鏡的一倍焦距之內(nèi);②蠟燭放在了在焦點(diǎn)上;③蠟燭在焦點(diǎn)外側(cè)貼近焦點(diǎn)的位置.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖2所示時(shí),在光屏上可得一個(gè)清晰的像,這個(gè)像是倒立(選填“倒立”或“正立”)、縮。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”)的像.生活中常用的照相機(jī)就是利用這個(gè)原理制成的.
(4)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,蠟燭變短了,要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心,應(yīng)該將光屏向上移動(dòng).
(5)實(shí)驗(yàn)過程中,如果用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分,則光屏上的像D.
A.只出現(xiàn)燭焰像的上半部分
B.只出現(xiàn)燭焰像的下半部分
C.出現(xiàn)燭焰完整的像,但像更小了
D.像仍然是完整的,且大小不變,只是變暗了.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)將凸透鏡正對(duì)太陽,在另一側(cè)移動(dòng)光屏,距凸透鏡10cm處,光屏接收到一個(gè)最小、最亮的光斑,由此可知,該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)如圖所示,將光具座上點(diǎn)燃的蠟燭的火焰、透鏡、光屏三者的中心調(diào)節(jié)在同一高度.若移動(dòng)光屏始終找不到像,這是因?yàn)橥哥R與蠟燭的距離小于10cm所致(選填“大于”、或“小于”),應(yīng)將蠟燭向左(選填“左”或“右”)移動(dòng)一段距離后,才能在光屏上得到燭焰清晰的像.
(3)把蠟燭移動(dòng)到A處,移動(dòng)光屏可得到縮小的像(選填“放大”或“縮小”).此時(shí)光屏與透鏡的距離應(yīng)大于20cm.
(4)實(shí)驗(yàn)中,一同學(xué)把一副眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置,結(jié)果光屏上原來清晰的像變得模糊了,把光屏靠近凸透鏡時(shí),蠟燭的像變得清晰了.這副眼鏡是遠(yuǎn)視(填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明在“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)中,他所用電源電壓恒為6V,燈泡額定電壓為3.8V.
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖1中的實(shí)物圖連接完整(只連一根線且導(dǎo)線不允許交叉);
(2)正確連接電路后,閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)該置于B端(選填“A”或“B”);
實(shí)驗(yàn)次數(shù)  2 4
U/V  2.003.00 3.80 4.20 
I/A  0.400.47 0.52 
燈泡亮度  微亮偏暗較亮很亮 
(3)小明通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)得U和I的數(shù)據(jù)如上表所示,燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖2所示,則燈泡的額定功率為1.9W.
(4)分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),通過小燈泡的電流與電壓不成(選填“成”或“不成”)正比,其中的原因是燈絲的電阻隨溫度的增加而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某物理小組的同學(xué)用如圖1所示的裝置來研究水的沸騰.從水溫升至90℃開始計(jì)時(shí),每隔1min記錄水的溫度如下表所示:
時(shí)間/min012345678 910…..
溫度/℃9092949697.598.59999969999…..

(1)某小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖2中A、B所示,則圖中A(A/B)是水沸騰時(shí)的情況.
(2)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第8分鐘時(shí)的數(shù)據(jù).
(3)從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:此時(shí)水的沸騰的溫度為99℃,水在沸騰過程中溫度不變(升高/不變/降低).
(4)改正錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后,在圖3中根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(5)實(shí)驗(yàn)過程要注意安全,若不小心被100℃的水蒸氣燙傷和100℃的水燙傷哪個(gè)更嚴(yán)重?水蒸氣燙傷更嚴(yán)重,這是因?yàn)椋核魵庖夯艧幔?br />某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)溫度升高到94℃時(shí)溫度不再上升,同時(shí)未能觀察到沸騰現(xiàn)象,請(qǐng)從能量角度給出一個(gè)合理的解釋:水在吸熱同時(shí)也向外放熱,且吸收的熱量等于放出的熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.一塊金屬的體積是1m3,質(zhì)量是2700kg,則它的密度是2.7×103kg/m3,若將金屬塊截去$\frac{2}{3}$,剩余部分的密度不變.(選填“變大”“變小”或者“不變”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案