2.如圖,小明用一輕質(zhì)杠桿自制簡(jiǎn)易密度秤的過(guò)程中,在A端的空桶內(nèi)分別注入密度已知的不同液體,改變物體M懸掛點(diǎn)B的位置,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),在M懸掛點(diǎn)處標(biāo)出相應(yīng)液體的密度值.在密度秤制作過(guò)程中每次倒入空桶的液體體積要相同 (填“相同”或“不相同”),若要增大秤的量程,請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)一種方案:增大M的質(zhì)量.

分析 (1)根據(jù)$ρ=\frac{m}{V}$可知,在液體體積相同時(shí),液體的密度越大,質(zhì)量越大,據(jù)此分析;
(2)根據(jù)杠桿平衡的條件F1L1=F2L2分析即可.

解答 解:(1)在液體體積相同時(shí),液體的密度越大,質(zhì)量越大,因此只有每次倒入空桶的液體體積相同,才能通過(guò)杠桿平衡條件得出液體質(zhì)量的大小,從而判斷液體密度的情況;
(2)根據(jù)杠桿平衡的條件F1L1=F2L2可得L1=$\frac{{F}_{2}{L}_{2}}{{F}_{1}}$,在阻力F2和阻力臂L2不變的情況下,增大M的質(zhì)量(即增大F1),L1減小,秤的量程會(huì)增大.
故答案為:相同;增大M的質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 此題考查密度公式和杠桿平衡條件的應(yīng)用,關(guān)鍵是正確運(yùn)用杠桿的平衡條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖,用甲乙圖兩種方法提起相同重的物體,則:
(1)使用乙圖的辦法省力;機(jī)械效率高的是甲圖的辦法.
(2)要提高機(jī)械效率,可以通過(guò)增大(選填“增大”、“減小”)所提物體的重力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.一名學(xué)生站在水平地面上,用滑輪組將重物勻速提升,畫出滑輪組的繞線方式.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.家庭電路中的電源是交流電源,用符號(hào)~表示,家中各電器能獨(dú)立工作,因此,它們之間是并聯(lián)關(guān)系,開關(guān)應(yīng)與用電器串連接,馬路上的路燈,一盞燈壞了時(shí),其他的還一樣亮,說(shuō)明馬路上各燈是并聯(lián)的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的時(shí)間是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“時(shí):分:秒”),則:
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進(jìn)行測(cè)量的.
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面坡度較小(填“大”或“小”).
(3)請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答 SAB=0.400m,tBC=1s,VAC=0.3m/s.
(4)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí),則會(huì)使全程的平均速度VAC偏大(填“大”或“小”).
(5)由此得出小車下滑時(shí)的速度的變化為變大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.在滑片P從變阻器的A端向B端滑動(dòng)的過(guò)程中( 。
A.電流表和電壓表的示數(shù)都變大
B.電流表和電壓表的示數(shù)都變小
C.電流表的示數(shù)變大,電壓表的示數(shù)變小
D.電流表的示數(shù)變小,電壓表的示數(shù)變大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.幾十年來(lái),我國(guó)成功發(fā)射了各種用途的航天器進(jìn)入太空,“神舟”系列飛船的成功發(fā)射與回收,標(biāo)志著我國(guó)航天技術(shù)已躋身世界前列.特別是2012年6月份發(fā)射的“神舟九號(hào)”載人飛船與“天宮一號(hào)”的成功對(duì)接與分離,更是讓人振奮.
(1)我國(guó)的“長(zhǎng)征2號(hào)”運(yùn)載火箭,用以作為燃料的氧和氫是以液態(tài)裝在火箭中,這樣做的最大好處是使它的體積縮小,便于貯存和運(yùn)輸;
(2)若一個(gè)火箭的起飛質(zhì)量是m=4.60×105kg,按直向上起飛時(shí)受到的推力為F=5.88×106N.則該火箭在起飛時(shí)受到的合力是1.28×106N,方向豎直向上(不計(jì)空氣阻力)
(3)火箭將衛(wèi)星或載人飛船送入地球的預(yù)定的橢圓形飛行軌道后,衛(wèi)星或飛船在由近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行的過(guò)程中,能的轉(zhuǎn)化情況為動(dòng)能轉(zhuǎn)化成重力勢(shì)能;
(4)載人飛船在回收過(guò)程中,務(wù)必要保證安全降落在預(yù)定的回收位置,當(dāng)回收艙下落到地面附近時(shí),由于空氣阻力作用將做勻速運(yùn)動(dòng),則回收艙在勻速下落過(guò)程中的動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能將如何變化?動(dòng)能不變,重力勢(shì)能減小,機(jī)械能也減。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.小華猜想:動(dòng)能大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān).因此.他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
A.讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑.與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離(如圖甲所示).
B.讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰.比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離(如圖乙所示).
上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中:
(1)A方案是為了探究動(dòng)能大小與速度關(guān)系,若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn).
(2)小華想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.該方案是否合理?B (A、合理/B、不合理).理由是沒有控制小車剛到達(dá)水平面時(shí)的速度相同.
(3)小紅完成實(shí)驗(yàn)后想,本實(shí)驗(yàn)中水平軌道能否是光滑的呢?請(qǐng)你幫小紅解決這個(gè)問(wèn)題,你的結(jié)論是B(A、能/B、不能),你的依據(jù)是小車滑到的水平面上撞擊木塊后,木塊會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去.
(4)在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中,常常發(fā)現(xiàn)木塊會(huì)被推出木板外,導(dǎo)致無(wú)法記錄木塊移動(dòng)的距離,在不添加實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,使其不再滑出木板,做法是:降低小車下滑的高度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖(a)所示的是用單刀雙擲開關(guān)控制紅燈、綠燈的電路圖,請(qǐng)根據(jù)該電路圖將圖(b)中的元件連成電路.

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