13．密度知識(shí)與生活聯(lián)系非常緊密，下列關(guān)于密度的一些說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．1kg冰與1kg水的密度相等
B．乒乓球不慎被擠癟但無(wú)損，球內(nèi)氣體密度變大
C．為減輕質(zhì)量，比賽用自行車(chē)采用強(qiáng)度高、密度大的材料制造
D．用塑料泡沫做成表演場(chǎng)景中滾落的“石頭”

分析 利用密度公式分析；密度是物質(zhì)的特性，它不隨質(zhì)量和體積而變化，制作不同的物體選用密度不同的材料，主要是根據(jù)物體的用途來(lái)決定的．

解答 解：A、根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可知，1kg冰與1kg水，質(zhì)量相同時(shí)，冰的體積大，故密度小，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、乒乓球不慎被擠癟但無(wú)破損，球內(nèi)氣體質(zhì)量不變，體積變小，故密度變大，故該選項(xiàng)正確；
C、自行車(chē)的體積一定，由m=ρV可知，材料的密度越小，自行車(chē)的質(zhì)量越小，比賽用自行車(chē)采用強(qiáng)度高、密度小的材料制造，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、塑料泡沫的密度比石頭的密度小得多，根據(jù)$ρ=\frac{m}{V}$可知，體積相同的塑料泡沫質(zhì)量比石頭小得多，因此用塑料泡沫做電影場(chǎng)景中滾落的“石頭”不會(huì)對(duì)人造成傷害．故該選項(xiàng)正確；
故選BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了密度知識(shí)在生活中的應(yīng)用，我們要學(xué)會(huì)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)分析生活中的物理現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于歐姆定律公式和R=$\frac{U}{I}$下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．R與U成正比與I成反比
B．當(dāng)電流強(qiáng)度增大2倍時(shí)，電阻R減小2倍
C．電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì)
D．當(dāng)電壓為零時(shí)，電阻R也為零

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽(tīng)見(jiàn)．這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的響度．大多數(shù)人能聽(tīng)到聲音的頻率范圍從20Hz到20000Hz，人們把高于20000Hz的聲音叫做超聲波．聲音的利用也非常廣泛，醫(yī)生給孕婦做B超，說(shuō)明聲波能夠傳遞信息；眼鏡行利用超聲波清洗器清洗眼鏡，說(shuō)明聲波能夠傳遞能量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．下列四種現(xiàn)象：A．在岸上的人聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音；B．古代枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵，能聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲；C．我們能聽(tīng)到波浪排擊礁石的聲音；D．潛水員能聽(tīng)到岸上的講話聲．其中，能說(shuō)明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是D；能說(shuō)明固體可以傳播聲音的現(xiàn)象是B．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．曉華和同學(xué)取兩張等大的同型號(hào)圓形紙，分別剪去兩個(gè)大小不等的扇形如圖甲所示，再將它們做成圖乙所示的兩個(gè)錐角不同的大小紙錐，進(jìn)行紙錐下落快慢的研究：

（1）為了比較紙錐下落的快慢，把兩個(gè)紙錐拿到同一高度同時(shí)釋放．此時(shí)應(yīng)該拿至圖乙的A（選填“A”或“B”）所示的位置釋放，同時(shí)記錄紙錐下落至地面的時(shí)間，就可比較紙錐下落的快慢；
（2）參照速度格式，請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)表格中①和②兩處填寫(xiě)完整；
運(yùn)動(dòng)物體①②速度v/（m•s-1）
大紙錐   
小紙錐   
（3）在測(cè)量過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)下落的時(shí)間（選填“下落的時(shí)間”或“下落的路程”）較難測(cè)出，于是我們可采用增加下落高度或換用錐角較大（選填“大”或“小”）的紙錐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（4）曉華的同學(xué)猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的輕重（即質(zhì)量）有關(guān)，并打算用第（1）題中的兩個(gè)紙錐，研究紙錐下落快慢與錐角的關(guān)系，曉華認(rèn)為不科學(xué)，你認(rèn)為原因可能是：兩紙錐的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．速度是用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，我國(guó)第一列磁懸浮列車(chē)于2002年12月在上海運(yùn)動(dòng)，它的設(shè)計(jì)最大速度為430km/h，子彈的飛行速度為100m/s，那么磁懸浮列車(chē)的速度大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)（氣壓）大小與哪些因素有關(guān)呢？某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想．
信息：①自行車(chē)輪胎在烈日下暴曬易爆胎．
②籃球充氣越多，越不易被壓扁．
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍．
猜想：氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)．
（1）信息①（填序號(hào)）可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)．
（2）科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系．步驟如下：
步驟一：往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后，用細(xì)線扎緊氣球口．
步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加入適量的水．
步驟三：拉動(dòng)繞過(guò)滑輪的細(xì)線使氣球浸沒(méi)在水中，標(biāo)記水面位置并測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度．
步驟四：升高水溫，拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒(méi)的深度，使水面的位置保持不變，測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度．
①氣球浸沒(méi)在不同溫度的水中時(shí)，保持水面位置不變是為了控制氣體（或氣球）的體積不變．
②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測(cè)的量，進(jìn)行了巧妙地“轉(zhuǎn)換”，如“細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)”反映“氣球浸入水中的深度越大”；“氣球浸入水中的深度越大”．下列哪些實(shí)驗(yàn)用了類(lèi)似的方法？C（“填字母”）
A用刻度尺下落的距離反映測(cè)試者的反應(yīng)速度；
B用水流類(lèi)比電流；
C用小燈泡的亮暗程度表現(xiàn)導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小；
D用水銀柱的高度測(cè)得大氣壓強(qiáng)的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．小明學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后，想利用天平和量筒測(cè)量家中一祖?zhèn)鹘饘賶K的密度．但苦于家中沒(méi)有天平和量筒，于是他做了如下實(shí)驗(yàn)：先用電子稱(chēng)測(cè)出一個(gè)空玻璃瓶的質(zhì)量為225 g；再裝滿水，測(cè)得總質(zhì)量為690 g．將水倒出，烘干玻璃瓶，將金屬塊緩慢放入玻璃瓶中，測(cè)得玻璃瓶和金屬塊總質(zhì)量為2325g，然后再向玻璃瓶中加水至滿，測(cè)出三者總質(zhì)量為2590 g．
（1）金屬塊的質(zhì)量；
（2）玻璃瓶的容積；
（3）查表，金屬塊最有可能是何種材質(zhì)？
物質(zhì)密度（g/cm3）物質(zhì)密度（g/cm3）
金19.3銅8.9
銀10.5鐵7.9

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．四體會(huì)龍舟會(huì)每年在合肥政務(wù)新區(qū)天鵝湖舉辦，以下關(guān)于龍舟比賽涉及到的物理知識(shí)不正確的是（　　）
A．龍舟利用了槳對(duì)水的反作用力前進(jìn)的
B．龍舟受到的重力和阻力是一對(duì)平衡力
C．龍舟比賽運(yùn)用了合力知識(shí)
D．龍舟比賽中體現(xiàn)了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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同步練習(xí)冊(cè)答案