Question

13．在“探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)”中：
（1）用水和煤油作為研究對象，實(shí)驗(yàn)裝置如圖示，在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量的水和煤油．用相同的電熱器加熱，用溫度計(jì)測量液體吸收熱量后升高的溫度值．
（2）某小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表，請你將表格中未填好的數(shù)據(jù)填寫完整．

次數(shù)	液體	質(zhì)量m/g	初溫t1/℃	末溫t2/℃	升高溫度t2-t1/℃	通電時(shí)間t/min
1	煤油	100	24	44	20	2.5
2	煤油	100	25	45	20	2.5
3	水	100	20	40		5
4	水	200	23	43	20	10

比較1、2可以得出：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量相同；
比較2、3可以得出：相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同．
（3）各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能不一致性較大，即有較大的誤差．原因之一是各組所使用的電熱器規(guī)格難以保證完全相同，因此實(shí)際上每組實(shí)驗(yàn)中研究對象吸收的熱量并不完全相同；原因之二是實(shí)驗(yàn)過程中有熱量損失．

Answer 1

分析 （1）物體吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量、升高溫度及種類都有關(guān)，要探究不同物質(zhì)的吸熱能力，應(yīng)控制其他量相同；
實(shí)驗(yàn)中需用溫度計(jì)來測量溫度；
（2）根據(jù)控制變量法分析1、2及2、3中控制的變量及改變的量，根據(jù)加熱時(shí)間判斷吸收熱量的多少，分析得出結(jié)論；
（3）從控制變量法及熱量是否被完全吸收等方面分析誤差的原因．

解答 解：（1）運(yùn)用控制變量法，實(shí)驗(yàn)中需控制煤油和水的質(zhì)量相同，并用相同的電熱器加熱；
要知道溫度的變化情況，需用溫度計(jì)測量溫度；
（2）通過計(jì)算可知：第三次升高的溫度為：40℃-20℃=20℃；
由1、2可知，都是煤油，且質(zhì)量和升高的溫度相等，加熱時(shí)間即吸收的熱量相同，可得相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是相同的；
由2、3可知，屬于不同物質(zhì)，質(zhì)量和升高的溫度相同，加熱時(shí)間即吸收的熱量不同，可知相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是不同的；
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，每個(gè)人的觀察能力是不同的，控制的時(shí)間也不完全一樣，并且熱量都有一定的損失，并不能完全被物質(zhì)吸收，所以物質(zhì)吸收的熱量并不完全相同． 
答：（1）質(zhì)量；溫度計(jì)；（2）20；（3）相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量相同；相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同；（3）有熱量損失．

點(diǎn)評 解決此題要學(xué)會用控制變量法進(jìn)行分析，把吸收的熱量轉(zhuǎn)化為溫度的變化，考查了學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析和理解，是中考中常見的題目．