(2005·河南)為了探究聲音的響度與發(fā)聲體振幅的關(guān)系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另一端，發(fā)現(xiàn)鋼尺被壓得越彎，上下振動(dòng)的幅度越大，桌面被拍打得越響．根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)證據(jù)他提出了振幅越大響度越大的結(jié)論．你認(rèn)為他收集證據(jù)時(shí)的錯(cuò)誤之處是________．

答案：略
解析：

答案：看尺子振動(dòng)時(shí)，應(yīng)該聽(tīng)尺子發(fā)出的聲音，不應(yīng)該聽(tīng)桌面發(fā)出的聲音(或沒(méi)有在同一研究對(duì)象上收集信息)

解析：發(fā)聲體是尺子，因此是聽(tīng)尺子發(fā)出的聲音與改變它振動(dòng)的幅度的關(guān)系，而不是聽(tīng)桌面發(fā)出的聲音．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：058

一本初中物理課本平放在水平桌面上，如何測(cè)定它對(duì)桌面的壓強(qiáng)？請(qǐng)寫(xiě)出你所選擇的器材、實(shí)驗(yàn)步驟及壓強(qiáng)的表達(dá)式．

器材：__________________________________________________；

步驟：__________________________________________________；

表達(dá)式：________________________________________________；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：058

在測(cè)定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)時(shí)．

(1)小明根據(jù)圖所示的電路圖，將圖中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路．同組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看，實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接．①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”；②另畫(huà)一根導(dǎo)線，使電路連接正確；③如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是：_____________．(具體說(shuō)明是什么影響)

(2)小明將電路改接正確后，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖所示，則電壓表的讀數(shù)是_______V，電流表的讀數(shù)是_______A，被測(cè)電阻的阻值是________Ω．

　　　　　　　　　　　　  

(3)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？①寫(xiě)出你的建議：_________________．

②你提出這個(gè)建議的目的是：_______________________．

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：058

(2006·宿遷)如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，它由電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．通過(guò)觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．在指針下方固定一物體A，當(dāng)用導(dǎo)線a與接線柱2相連，閉合開(kāi)關(guān)后，指針B發(fā)生偏轉(zhuǎn)．

(1)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整；

(2)指針下方的物體A應(yīng)由[　　]材料制成；

A．銅

B．鐵

C．鋁

D．塑料

(3)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為_______極；

(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

①當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向______滑動(dòng)時(shí)(填“左”或“右”)，指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)________(填“變大”或“變小”)；

②保持滑片P位置不變，當(dāng)導(dǎo)線a由接接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開(kāi)關(guān)后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)_______(填“變大”或“變小”)；

(5)通過(guò)對(duì)電磁鐵的研究，可得出的結(jié)論是：當(dāng)線圈匝數(shù)一定時(shí)，通過(guò)電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性___________；當(dāng)通過(guò)電磁鐵的電流一定時(shí)，電磁鐵線圈的匝數(shù)越___________，磁性越_____________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：058

某同學(xué)做測(cè)定石塊密度的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如下操作，請(qǐng)你完成有關(guān)的內(nèi)容：(1)用調(diào)節(jié)好的天平稱石塊的質(zhì)量，把石塊放在天平的左盤(pán)內(nèi)，右盤(pán)內(nèi)有50g的砝碼1個(gè)，游碼在如圖所示位置上時(shí)，天平平衡，則石塊的質(zhì)量是________g；(2)把石塊放入盛有水的量筒以后，水面所達(dá)到位置如圖所示，則石塊的體積是________；(3)石塊的密度是________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：058

牛頓第一定律告訴我們：當(dāng)物體不受力時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．那么物體受力時(shí)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將如何變化呢?通過(guò)課本的斜面實(shí)驗(yàn)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)：對(duì)于同一物體，它受到的摩擦阻力越大，速度的變化越快．由此小明有了猜想A：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變與外力的大小有關(guān)，力越大，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變?cè)娇欤?/P>

物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是不是只與外力的大小有關(guān)呢?經(jīng)過(guò)觀察，小明還發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：摩托車(chē)的動(dòng)力并不大，但是加速比較快；而火車(chē)的動(dòng)力很大，然而啟動(dòng)得卻比較慢，于是他又有了猜想B．

(1)請(qǐng)你寫(xiě)出猜想B：__________________________．

(2)為了探究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化與它受到力的大小的關(guān)系，小明在老師的指導(dǎo)下分別用不同大小的力作用在質(zhì)量為0.1kg的小車(chē)上，得到小車(chē)在同樣時(shí)間(1s)內(nèi)速度變化如下表一所示：

分析上表所測(cè)數(shù)據(jù)關(guān)系，我們可以得出的結(jié)論是：___________________．

(3)為了探究猜想B，小明應(yīng)該怎樣做?如何設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)?

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：058

(2006·鹽城)小張同學(xué)在做“制作、探究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中，猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)該與電流大小有關(guān)，還與線圈的匝數(shù)有關(guān)，為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個(gè)電磁鐵，并找來(lái)了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如圖所示，請(qǐng)你將圖中器材連成一個(gè)電路，使該電路既能用來(lái)做探究磁性強(qiáng)弱是否與匝數(shù)多少有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，又能用來(lái)做探究是否與電流大小有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．

(1)探究磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)S后，通過(guò)觀察比較______________得出結(jié)論．

(2)在(1)的基礎(chǔ)上，再探究磁性強(qiáng)弱跟線圈中電流的關(guān)系時(shí)，只需移動(dòng)變阻器滑片的位置，通過(guò)觀察比較________________得出結(jié)論．

(3)實(shí)驗(yàn)中小張采用的探究方法是____________________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：058

下圖為測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)鉤碼重1N．

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上_____拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，由圖可知拉力大小為______N．若彈簧測(cè)力計(jì)向上移動(dòng)15cm，則鉤碼上升高度為_______cm，該滑輪組機(jī)械效率為______；

(2)若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù)，該滑輪組的機(jī)械效率將_______(填“增大”“減小”或“不變”)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：058

(2008，北京)用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組裝滑輪組有兩種繞線方法．聰聰和明明各選取一種方法做實(shí)驗(yàn)．

(1)聰聰采用了如圖甲所示的繞線方法組裝滑輪組．他通過(guò)滑輪組用2N的拉力F將重4.2N的物體勻速提升了0.1m的距離，則有用功為________J，此滑輪組的機(jī)械效率為________．

(2)明明采用了另一種繞線方法組裝滑輪組，請(qǐng)幫助明明在圖乙中畫(huà)出沿滑輪組的繞線．

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