【題目】如圖所示是研究物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．讓鋼球從斜面上滾下，撞擊到一個(gè)木塊上．

（1）此實(shí)驗(yàn)是觀察木塊被鋼球推動(dòng)的_____大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大�。�

（2）讓同一鋼球從不同的高度滾下時(shí)，滾下時(shí)的位置越高，滾到斜面下端時(shí)_________越大，把木塊推得越遠(yuǎn)，說明在鋼球____________相同的情況下，鋼球的____________越大，動(dòng)能越大．

（3）讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，滾到斜面下端時(shí)速度相同，鋼球的____________越大，把木塊推得越遠(yuǎn)，說明在鋼球____________相同的情況下，鋼球的____________越大，動(dòng)能越大．

（4）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能與____________有關(guān)．

【答案】 移動(dòng)距離 速度 質(zhì)量 速度 質(zhì)量 速度 質(zhì)量 速度和質(zhì)量

【解析】（1）實(shí)驗(yàn)中通過木塊被鋼球推動(dòng)的距離大小，來判斷鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動(dòng)能的大�。�

（2）讓同一鋼球從不同的高度滾下時(shí)，滾下時(shí)的位置越高，滾到斜面下端時(shí)速度越大，把木塊推得越遠(yuǎn)，說明在鋼球質(zhì)量相同的情況下，鋼球的速度越大，動(dòng)能越大；

（3）讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，滾到斜面下端時(shí)速度相同，鋼球的質(zhì)量越大，把木塊推得越遠(yuǎn)，說明在鋼球速度相同的情況下，鋼球的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；

（4）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“用天平測(cè)一枚回形針的質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)中，將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺的處，發(fā)現(xiàn)指針如圖所示，他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向調(diào)，使天平橫梁平衡．測(cè)出100枚回形針的質(zhì)量為m，則一枚回形針質(zhì)量是 ． 還用到此方法的有 ． （請(qǐng)舉一例）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個(gè)質(zhì)量相等的均勻?qū)嵭恼襟w放在水平地面上，已知銅的密度大于鐵的密度，可能使甲和乙對(duì)地面的壓強(qiáng)相等的方法是 （ ）

A. 將質(zhì)量相等的銅塊和鐵塊分別放在甲、乙的上面

B. 將體積相等的銅塊和鐵塊分別放在甲、乙的上面

C. 沿水平方向分別截去質(zhì)量相等的部分

D. 沿水平方向分別截去體積相等的部分

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小強(qiáng)找來7個(gè)相同的啤酒瓶，裝入不同高度的水，如圖所示．用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來．請(qǐng)你回答下列問題：

（1）用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)出的響聲是由瓶?jī)?nèi)________的振動(dòng)引起的．

（2）吹________瓶時(shí)，發(fā)出的聲音音調(diào)最高，其原因是該瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)的________最快，所以發(fā)聲的音調(diào)最高．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一物理興趣小組利用圖甲和圖乙“探究物體的動(dòng)能和哪些因素有關(guān)”，下列說法正確的是（ ）

A. 本實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法

B. 圖乙的裝置能說明物體的動(dòng)能與速度有關(guān)

C. 圖甲中讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開始滾下，是為了保證小球撞擊B時(shí)有相同的速度

D. 圖甲中讓質(zhì)量不同的鋼球分別從同一軌道、同一高度由靜止開始滾下，是為了保證小球撞擊B時(shí)有相同的動(dòng)能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】趙華小組在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)與規(guī)律時(shí)，遇到如下問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)研究中，主要用到了什么研究方法？ 請(qǐng)列舉兩種：、 ．
（2）如圖1，將小壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放在水中，若 使壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊液面的高度差減小，可行的辦法是：
A.將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒向下移動(dòng)一段距離
B.將壓強(qiáng)計(jì)金屬盒向上移動(dòng)一段距離
C.將壓強(qiáng)計(jì)金屬盒在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)180°
D.將壓強(qiáng)計(jì)金屬盒放在同深度的食鹽水中
（3）該組同學(xué)用甲、乙兩種液體進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了液體壓強(qiáng)隨深度變化的圖象，如圖2所示，則甲、乙兩種液體的密度關(guān)系是ρ甲ρ乙 （選填“＞”“=”或“＜”）
（4）他們又提出了新的猜想，于是利用小壓強(qiáng)計(jì)、刻度尺和裝有適量水的A、B兩個(gè)燒杯，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究． ①將小壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入A燒杯的水中，探頭到燒杯底的距離L1為6cm，如圖甲所示，記錄小壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液面高度差h1；
②將小壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入B燒杯的水中，探頭到燒杯底的距離L2為10cm，如圖乙所示，記錄小壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液面高度差h2；
該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)h1大于h2 ， 于是他們得出結(jié)論：“液體內(nèi)部任意一點(diǎn)的壓強(qiáng)跟該點(diǎn)到容器底的距離L有關(guān)”．
親愛的同學(xué)，你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是否正確？（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
請(qǐng)你利用這些器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來分析判斷“液體內(nèi)部任意一點(diǎn)的壓強(qiáng)跟該點(diǎn)到容器底的距離是否有關(guān)”？寫出實(shí)驗(yàn)步驟和根據(jù)現(xiàn)象分析所得出的結(jié)論 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有兩個(gè)實(shí)心圓柱體A和B疊放在一起,并且完全接觸,放在水平地面上,已知:A、B兩圓柱體的高分別為8cm、10cm, A與B的底面積之比為1∶4, A對(duì)B的壓強(qiáng)是2000Pa, B的密度是3×103kg/m3.求:

(1) 圓柱體A的密度；

(2) B對(duì)地的壓強(qiáng)(g＝10N/kg).

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，點(diǎn)燃的蠟燭放在距小孔a處，它成像在距小孔b的半透明紙上，且a大于b．則半透明紙上的像是 ( )

A．倒立、放大的虛像 B．正立、縮小的虛像

C．倒立、縮小的實(shí)像 D．正立、放大的實(shí)像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在用天平和量筒測(cè)量液體的密度時(shí)，測(cè)量步驟為：①先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量；②將液體倒入燒杯，測(cè)出總質(zhì)量；③算出燒杯中液體的質(zhì)量；④將燒杯中的液體倒入量筒，測(cè)出其體積；⑤利用公式算出液體的密度．將對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析正確的是（ ）

A. 測(cè)量步驟合理，結(jié)果準(zhǔn)確

B. 測(cè)量步驟不合理，原因是燒杯里的液體的質(zhì)量測(cè)不準(zhǔn)

C. 測(cè)量步驟不合理，結(jié)果偏小

D. 測(cè)量步驟不合理，原因是燒杯里的液體的體積測(cè)不準(zhǔn)

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