15.實驗桌上有如下器材:滿足實驗要求的電源一個、電壓表兩只、開關(guān)一個、電阻箱(電路圖符號 )一個,定值電阻一個和導(dǎo)線若干.小明想利用實驗桌上的這些器材,設(shè)計一個實驗證明:“并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等”.
(1)請根據(jù)上述要求幫助小明在虛線框中畫出實驗電路圖;
(2)請寫出主要實驗操作步驟.

分析 此題提供了一個定值電阻和電阻箱,兩個電壓表來探究并聯(lián)電路中電壓的特點,故應(yīng)將電阻箱看為一個定值電阻,與定值電阻R1并聯(lián),閉合開關(guān)讀出兩個電壓表的示數(shù),看兩個電壓表的示數(shù)與電源電壓的關(guān)系,再調(diào)節(jié)電阻箱接入電路中的阻值,得出多組數(shù)據(jù),使得實驗結(jié)論更具有說服力.

解答 解:(1)實驗電路圖如下:

(2)實驗操作步驟為:
①將電路元件和已調(diào)零的電壓表按電路圖連接電路.
②將電阻箱調(diào)至適當(dāng)電阻位置,閉合開關(guān)S,用電壓表測量R1、R2所在支路兩端的電壓U1、U2,并分別記錄其示數(shù).
③斷開開關(guān),改變電阻箱阻值大小,閉合開關(guān),用電壓表測量R1、R2所在支路兩端的電壓,并分別記錄其示數(shù).                       
④仿照步驟③,再分別測R1、R2所在支路兩端的電壓4次,并記錄其相應(yīng)的電壓表示數(shù).                         
⑤分析比較U1、U2的大小關(guān)系,判斷并聯(lián)電路中各支路兩端電壓是否相等.

點評 此題通過設(shè)計實驗和作圖考查了并聯(lián)電路中各支路兩端電壓間的關(guān)系,在探究的過程中來體會并會運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.一架飛機在空中水平勻速飛行,下列分析正確的是( 。
A.飛機同時具有動能和重力勢能B.飛機的機械能在不斷增大
C.飛機的動能不斷轉(zhuǎn)化為重力勢能D.飛機的重力勢能不斷轉(zhuǎn)化為動能

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,當(dāng)閉合開關(guān)S后,當(dāng)滑動變阻器的滑片在中點時,電流表的示數(shù)為0.45A,電壓表的示數(shù)為4.5V;當(dāng)滑片在最右端時,電流表的示數(shù)為0.3A;則滑動變阻器的最大阻值是20Ω,電源電壓是9V.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明、小華、小軍三位同學(xué)在物理實驗時,對“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
(1)按電路圖連接電路:
(2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,小明同學(xué)為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在連接電路時,開關(guān)必須斷開;
(2)小明用上面的方法不能測出L2兩端的電壓,理由是電壓表正負(fù)接線柱接反了;
(3)方法改進(jìn)后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析小明同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和;
 UAB/V UBC/V UAC/A
 2.0 1.8 3.8
(4)這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是實驗次數(shù)少;    
(5)小華同學(xué)在用電壓表測電壓時,電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度每次均很小,這是由于C
A.電壓表沒有并聯(lián)在電路中    B.“+”、“-”接線柱接反
C.電壓表量程選擇太大        D.電壓表量程選擇太小
(6)小軍同學(xué)按圖示電路圖連接電路,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L2燈亮,L1燈不亮,電壓表的示數(shù)為0,造成該現(xiàn)象可能的原因是L1短路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在“測量小燈泡的電功率”實驗中,已知小燈泡的額定電壓為2.5V,電源電壓為3V且保持不變.
(1)實驗的原理是P=UI(寫公式),按圖甲連接實物電路時,開關(guān)S應(yīng)處于斷開狀態(tài).
(2)小明閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是C(填字母序號)
A.檢查電路是否斷路
B.更換小燈泡
C.移動滑動變阻器的滑片P,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)小明確認(rèn)電路無誤后,閉合開關(guān)S,移動滑動變阻器的滑片P,測得多組燈泡兩端的電壓和通過的電流的數(shù)據(jù),并作出如圖乙所示的燈泡時I-U圖象,根據(jù)圖象回答:
①此燈泡的額定功率是0.5W.
②將這樣兩個完全相同的燈泡串聯(lián)接在3V電源的兩端,電路消耗的總功率是0.45W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.王強同學(xué)觀察到現(xiàn)在的手電筒大都由原來的一個小燈泡換成了多顆發(fā)光二極管,他通過使用發(fā)現(xiàn)這種手電筒非常明亮而且還非常省電.他很好奇,于是就到電子器材商店買了兩顆這種發(fā)光二極管準(zhǔn)備用實驗測出它的額定功率.從包裝盒上,他了解到這種發(fā)光二極管的額定電壓是3V,正常發(fā)光時電阻約為80Ω左右.當(dāng)他選好器材(電源是電壓為6V的蓄電池,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω、1A”字樣)并將實驗電路連成如圖甲所示的情況后:

(1)請你用筆畫線當(dāng)導(dǎo)線,替他把電路連接完整(要求選擇合適的量程,導(dǎo)線不交叉);
(2)實驗前,老師建議王強同學(xué)先使用電壓表的大量程.王強將電路連好并檢查無誤后,再將滑動變阻器調(diào)到圖中的端A(填“A”或“B”),這時,他閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)發(fā)光二極管非常明亮且還冒煙,接著就被燒壞了.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是滑動變阻器的最大阻值太小,使發(fā)光二極管兩端電壓大于額定電壓.
(3)王強同學(xué)更換合適的器材后,再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)發(fā)光二極管不發(fā)光,電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn),電壓表卻無示數(shù),產(chǎn)生這一故障的原因是發(fā)光二極管短路;
(4)當(dāng)王強排除故障后,按照正確的操作規(guī)則將電壓表的示數(shù)調(diào)到3V,這時他觀察到電流表示數(shù)如圖乙所示,則這時通過發(fā)光二極管的電流是0.04A,發(fā)光二極管的額定功率是0.12W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的最大阻值40Ω.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中完成實物電路的連接;
(2)同學(xué)們進(jìn)行試觸時,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路(選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”);
(3)某次實驗中,同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8V,要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向A(選填“A”或“B”)端移動滑片,同時視線應(yīng)注意觀察電壓表(選填“電流表”或“電壓表”)示數(shù),當(dāng)燈正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.6W;此時小燈泡的電阻約為10.4Ω.
(4)某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數(shù),在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實驗,他更換的定值電阻R的阻值不能大于20Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為3.8V.
(1)根據(jù)實物圖甲請在圖丙的方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖.
(2)在閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)該移到A(A/B)端,閉合開關(guān)后移動滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表示數(shù)相當(dāng)于電源電壓,故障原因可能是小燈泡斷路.
(3)實驗時,要使小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為3.8V;此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,其示數(shù)為0.7A,那么小燈泡的額定功率是2.66W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測力計的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比.為了驗證猜想,小明決定獨自進(jìn)行實驗.

(1)要完成實驗,除了需要如圖1所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是刻度尺.進(jìn)行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表,表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第4次實驗.
實驗次數(shù)1234567
拉力(鉤碼總重)F/NO123456
彈簧伸長量△L/cmO0.400.801.701.602.002.40
(2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù),在圖2中畫出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線.
(3)由圖象可驗證小明的猜想是正確的(填“正確”或“錯誤”).    
(4)小華認(rèn)為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼.他獨自實驗的過程是:用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小,力的數(shù)值由彈簧測力計讀出.你認(rèn)為獨自完成實驗用彈簧測力計好,還是用鉤碼更好一些?答:用鉤碼更好;理由是:彈簧測力計難控制,力的大小、彈簧的伸長量不易確定.

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同步練習(xí)冊答案