(2015•江蘇蘇州中考)在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中。
(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn),如圖18甲所示。在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié) (選填“”或“”)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了 。
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油 ,得出結(jié)論。要完成該實(shí)驗(yàn),除圖甲所示器材外,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是 。
(3)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn),因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。與原方案相比,該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是 。(答出一個(gè)即可)
甲 乙
(1) 確保用外焰加熱 (2)升高的溫度 停表(計(jì)時(shí)工具都可) (3)①用“水浴法”加熱,受熱更均勻,不需攪拌。②原方案兩次加熱,酒精燈火焰不易控制到完全相同,現(xiàn)方案同一熱源加熱,確保相同時(shí)間內(nèi)提供的熱量相等。③兩實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行,便于同時(shí)比較水和煤油升溫的快慢(其他合理答案也可)
解析:(1)安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)從下到上,方便調(diào)節(jié),先調(diào)節(jié)的高度,目的是方便用酒精燈的外焰加熱。(2)比較兩種物質(zhì)的吸熱能力,可以比較相同質(zhì)量的物體吸收相同的熱量溫度的變化;還可以比較相同質(zhì)量的物體升高相同的溫度吸收熱量的多少。如果這兩種液體吸收的熱量相同,則應(yīng)通過(guò)溫度的變化來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn)中要取質(zhì)量相同的水和煤油用到天平,比較相同質(zhì)量的物體升高相同的溫度吸收熱量的多少,就要通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映,因此要選用停表或其他計(jì)時(shí)工具。(3)改用圖乙的裝置后,既能保證加熱的熱源相同,還能控制加熱時(shí)間相同,方便比較兩杯液體溫度的變化;同時(shí)采用水浴加熱法,可以保證被加熱的液體受熱均勻。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭游玩,在途經(jīng)太湖路時(shí),路邊躥出一只小貓,他緊急剎車才沒(méi)撞到它。如圖為緊急剎車前后汽車行駛的v-t圖象,根據(jù)圖象分析不正確的是( )
A.緊急剎車發(fā)生在8:27
B.在8:23~8:27時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn)
C.在8:20~8:30時(shí)間段內(nèi)他駕車的最大速度為60 km/h
D.在8:20~8:30時(shí)間段內(nèi)他駕車的平均速度為60 km/h
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列現(xiàn)象中,屬于用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是( )
A.菜刀在砂輪上磨得發(fā)燙
B.用打氣筒打氣時(shí)筒壁發(fā)熱
C.兩手互相摩擦?xí)r手發(fā)熱
D.在爐子上燒開(kāi)水
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2014?山東煙臺(tái)中考)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明 。
圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明 。
圖丙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•浙江泰州中考)將塑料繩的一端扎緊,盡可能將其撕成更多的細(xì)絲,用干燥的手從上向下捋幾下,觀察到如圖14所示的現(xiàn)象,這是因?yàn)樗芰辖z帶了____________ (選填“同種”或“異種”)電荷,這種使塑料絲帶電的方法稱為_(kāi)___________,塑料絲帶電的實(shí)質(zhì)是____________在物體間的轉(zhuǎn)移。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
以下實(shí)例,力對(duì)物體做功的是
A.舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng) B.小明將水桶從地面上提起
C.吊車吊著貨物在空中水平勻速移動(dòng) D.用力搬桌子而未搬起
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,甲、乙、丙三個(gè)相同的杠桿,所掛的物體受到的重力均為G,它們分別在方向如圖所示的力F1、F2、F3作用下處于平衡狀態(tài),那么
A.F1=F2=F3 B.F1<F2<F3 C.F1>F2>F3 D.F2>F3>F1
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1) 實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其 ,這是為使杠桿所受的________通過(guò)支點(diǎn),從而可以不考慮杠桿的重力對(duì)其轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。如果某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向________調(diào);或?qū)⒂叶说穆菽赶騙_______調(diào)。
(2) 調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了_____ 。
(3)在實(shí)驗(yàn)中有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),獲得了下列數(shù)據(jù):
動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
4 | 5 | 5 | 4 |
于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在什么問(wèn)題?
_______ _
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
電流做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間三個(gè)因素都有關(guān)。小明同學(xué)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電功跟電壓的關(guān)系,他選用的器材如圖24所示。其中甲、乙兩容器完全相同,且盛有等體積的煤油,電阻R1>R2
(1)進(jìn)行上面實(shí)驗(yàn),除了通過(guò)R1、R2的電流相同,煤油質(zhì)量相同外,還必須使得 相同。
(2)小明是通過(guò)觀察 來(lái)判斷電流做功多少的。
(3)通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)他可以得到的結(jié)論是 。
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