當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男聲演唱時，小周和小楊齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們做出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的
A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．聲速不同
C
音色是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的，不同人發(fā)出的聲音音色不同，可以用來辨別不同人或不同物體發(fā)出的聲音．故選C
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小麗用兩把傘做了一個“聚音傘“的實驗，在右邊傘柄的A點掛一機械鐘，當她的耳朵位于B點時聽不到聲音，把另一把傘放在左邊的圖示位置后（如圖所示），在B點聽到了手表的滴答聲。這個實驗表明聲音像光一樣可以發(fā)生__________現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的_________。（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于“震耳欲聾”這個成語，下面說法中不正確的是（　　）
A．它形容聲音的響度很大B．它說明聲音具有能量
C．它說明噪聲的危害很大D．它說明物體振動很快

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較________，音調(diào)較________．圖中（甲）、（乙）兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的50Okg的海豚和1O0t的藍鯨叫聲的波形圖，其中，________（甲／乙）是藍鯨發(fā)出的．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

下左圖樂器中，利用弦振動發(fā)聲的是            ，人們能夠區(qū)分出不同的樂器在演奏，是因為它們發(fā)出聲音的         不同。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于聲音的說法中，正確的是（       ）
A．俗話說“隔墻有耳”,說明固體也能傳聲;
B．“震耳欲聾”重要說明聲音的音調(diào)高
C．摩托車安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲
D．利用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞信息

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變_________．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于_____________________________________________．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

“慶祝中華人民共和國成立62周年”文藝匯演活動中，某中學學生表演了小提琴演奏，如圖所示，演奏前為調(diào)試琴的發(fā)聲效果，往往要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的    （填“響度”或“音調(diào)”）；校園圍墻外的人們沒有看見學生的演奏，卻知道是在演奏小提琴，是根據(jù)聲音的　 來判斷的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，一次輕撥鋼尺，另一次用力撥動，聽聲音的不同。

實驗發(fā)現(xiàn)：
（1）鋼尺伸出桌面的長度越長振動越       ，發(fā)出聲音的音調(diào)越       ，說明：音調(diào)的高低與             有關(guān)。
（2）用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度    ，發(fā)出聲音的響度   ；站在離鋼尺越近的地方，聽到發(fā)出的聲音   。說明：響度的大小與      和       有關(guān)。

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同步練習冊答案