8．下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系中，說法正確的是（　�。�
A．子彈從槍膛射出后能繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)樽訌椀膽T性大于阻力
B．小張沿水平方向用力推桌子沒推動(dòng)，是因?yàn)樗耐屏π∮谧雷邮艿降哪Σ亮?/td>
C．在平直軌道上勻速行駛的火車，其牽引力與它受到的阻力的大小相等
D．一茶杯靜止在水平桌面上茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力

分析 利用對應(yīng)的物理知識，逐個(gè)分析選擇項(xiàng)中提到的物理情景，從而可以判斷選擇項(xiàng)的正誤．

解答 解：A、子彈離開槍膛后，不受到高壓氣體的推力，但由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)高速向前飛行．慣性是物體本身具有的一種性質(zhì)，阻力是一種作用，無法比較兩者大小關(guān)系．故A錯(cuò)誤，
B、桌子沒動(dòng)，即為靜止?fàn)顟B(tài)，即平衡狀態(tài)，所以在水平方向上受到的推力和摩擦力是一對是平衡力．根據(jù)二力平衡的條件可知，這兩個(gè)力是相等的，而不是推力小于摩擦力．故B錯(cuò)誤．
C、在平直軌道上行駛的火車處于平衡狀態(tài)，所以其受到平衡力的作用，合力為零．故C正確．
D、茶杯對桌面的壓力，這個(gè)力的施力物體是茶杯，受力物體是桌面；桌面對茶杯的支持力這個(gè)力的施力物體是桌面，受力物體是茶杯．這兩個(gè)力不共物，是一對作用力與反作用力，而不是平衡力．故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評 此題最易出錯(cuò)的地方在選擇項(xiàng)B上，根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)可知，沒有推動(dòng)是用的力小，如果推力大一些，就可以推動(dòng)，由此得出了推力小于摩擦力的錯(cuò)誤結(jié)論．
在此過程中的摩擦力是一種靜摩擦力，其大小是變化的，只要是沒推動(dòng)，摩擦力的大小是隨著推力的變化而變化的，且其大小始終等于推力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．某電熱水器的銘牌標(biāo)有“220V 1000W”字樣，用它把2kg的水從20℃加熱到40℃，其中水的比熱容是C水=4.2×103J/（kg•℃），試計(jì)算：
（1）2kg水加熱吸收的熱量是多少？
（2）電熱水器正常工作時(shí)的電流是多少？
（3）該電熱水器正常工作7min時(shí)，消耗的電能是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．如圖所示的交通標(biāo)志牌，其中甲的含義是什么？汽車從該交通標(biāo)志牌處到達(dá)南京市最快要多少時(shí)間？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．閱讀《可探究的科學(xué)問題》，回答問題．
可探究的科學(xué)問題
日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學(xué)問題．像個(gè)人愛好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題．比如，“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問題．
科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題．例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答．
并不是每一個(gè)科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”．一般而言，可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的．也就是說，可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的．例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化．
一個(gè)可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種．方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？
科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學(xué)問題，才能使探究過程具有明確的方向．
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是BCD．（選填選項(xiàng)前的字母，可多選）
A．哪種類型的音樂更好？
B．改變導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體的電阻會改變嗎？
C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？
D．物體所受浮力的大小與物體的密度有關(guān)嗎？
E．應(yīng)該鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎？
（2）請根據(jù)“兩個(gè)同學(xué)走在沙灘上，一個(gè)同學(xué)的腳印深，另一個(gè)同學(xué)的腳印淺”這一現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題：壓力的作用效果與受力面積有關(guān)嗎？．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某同學(xué)連接電路如下．
（1）請你指出造成電路錯(cuò)誤的原因是開關(guān)閉合后電源短路
（2）將圖中的電路改成正確的電路．（要求只改動(dòng)一根導(dǎo)線．劃掉的導(dǎo)線上“×”，若需連線用筆劃線表示改動(dòng)后的導(dǎo)線．）
（3）某同學(xué)將電路改正后，當(dāng)連好最后一根導(dǎo)線時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)燈泡立即發(fā)光，請你指出該同學(xué)所犯的錯(cuò)誤是連接電路的過程中開關(guān)沒有斷開．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．請你讀出圖中木塊的長度是4.50cm；

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．醫(yī)院的每一個(gè)病床附近都有一個(gè)按鈕式的開關(guān)，病人一有情況接下這個(gè)開關(guān)，值班室的電鈴就響起來，同時(shí)對應(yīng)床號的燈也亮起來，醫(yī)護(hù)人員可以迅速地趕到病房．如圖所示，請你用筆代替導(dǎo)線把能實(shí)現(xiàn)這一呼叫的電路連好，（導(dǎo)線不要交叉）并分析燈泡的連接方式．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，手握物體向上曲肘時(shí)，動(dòng)力由肱二頭肌收縮提供，阻力是物體對手的壓力，此時(shí)，動(dòng)力臂小于阻力臂（選填“大于”、“等于”或“小于”），前臂骨骼相當(dāng)于一個(gè)費(fèi)力（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，物理小組的同學(xué)，采用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球（m＞m）碰撞靜止在同一水平面上木塊，進(jìn)行“探究動(dòng)能大小與那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）如甲、乙兩圖，他們首先將A小球置于斜面的不同高度后，讓小球由靜止?jié)L下，撞擊木塊，這是為了探究動(dòng)能與速度關(guān)系，通過觀察、比較木塊移動(dòng)的距離，就可以得到初步結(jié)論．
（2）若要探究動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選擇甲丙兩圖的操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得到的初步結(jié)論是：速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，物體的動(dòng)能越大．
（3）小光同學(xué)從能量轉(zhuǎn)化角度分析，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中也可以不用斜面，拿來了一根彈簧，設(shè)計(jì)了如圖丁所示實(shí)驗(yàn)，每次把彈簧壓縮到相同的程度后再分別將A、B小球彈出，碰撞靜止在同一平面上的木塊．你是否同意他的方案并說明理由：不同意，沒有控制小球的速度相同．

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同步練習(xí)冊答案