8.下列有關(guān)運動和力的關(guān)系中,說法正確的是(  )
A.子彈從槍膛射出后能繼續(xù)前進是因為子彈的慣性大于阻力
B.小張沿水平方向用力推桌子沒推動,是因為他的推力小于桌子受到的摩擦力
C.在平直軌道上勻速行駛的火車,其牽引力與它受到的阻力的大小相等
D.一茶杯靜止在水平桌面上茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力

分析 利用對應(yīng)的物理知識,逐個分析選擇項中提到的物理情景,從而可以判斷選擇項的正誤.

解答 解:A、子彈離開槍膛后,不受到高壓氣體的推力,但由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)高速向前飛行.慣性是物體本身具有的一種性質(zhì),阻力是一種作用,無法比較兩者大小關(guān)系.故A錯誤,
B、桌子沒動,即為靜止?fàn)顟B(tài),即平衡狀態(tài),所以在水平方向上受到的推力和摩擦力是一對是平衡力.根據(jù)二力平衡的條件可知,這兩個力是相等的,而不是推力小于摩擦力.故B錯誤.
C、在平直軌道上行駛的火車處于平衡狀態(tài),所以其受到平衡力的作用,合力為零.故C正確.
D、茶杯對桌面的壓力,這個力的施力物體是茶杯,受力物體是桌面;桌面對茶杯的支持力這個力的施力物體是桌面,受力物體是茶杯.這兩個力不共物,是一對作用力與反作用力,而不是平衡力.故D錯誤.
故選C.

點評 此題最易出錯的地方在選擇項B上,根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗可知,沒有推動是用的力小,如果推力大一些,就可以推動,由此得出了推力小于摩擦力的錯誤結(jié)論.
在此過程中的摩擦力是一種靜摩擦力,其大小是變化的,只要是沒推動,摩擦力的大小是隨著推力的變化而變化的,且其大小始終等于推力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.某電熱水器的銘牌標(biāo)有“220V 1000W”字樣,用它把2kg的水從20℃加熱到40℃,其中水的比熱容是C=4.2×103J/(kg•℃),試計算:
(1)2kg水加熱吸收的熱量是多少?
(2)電熱水器正常工作時的電流是多少?
(3)該電熱水器正常工作7min時,消耗的電能是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.如圖所示的交通標(biāo)志牌,其中甲的含義是什么?汽車從該交通標(biāo)志牌處到達南京市最快要多少時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.閱讀《可探究的科學(xué)問題》,回答問題.
可探究的科學(xué)問題
日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問,把疑問陳述出來,就形成了問題,但不一定是科學(xué)問題.像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題.比如,“哪種品牌的運動鞋更好?”“為減少污染和交通擁堵,應(yīng)該限制小汽車的使用嗎?”等都不屬于科學(xué)問題.
科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題.例如,“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快?”就是一個科學(xué)問題,因為你可以通過實驗收集信息并予以解答.
并不是每一個科學(xué)問題都可以進行探究,當(dāng)問題太泛化或太模糊,就難以進行科學(xué)探究,比如“是什么影響氣球貼到墻上?”.一般而言,可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系,其中的變量必須是可檢驗的.也就是說,可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的.例如,“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎?”,在這個問題中,氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量,氣球貼在墻上的效果是因變量,我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化.
一個可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式,常見的陳述方式有下列三種.方式一:某個變量影響另一個變量嗎?例如,導(dǎo)體的長度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎?方式二:如果改變某個變量,另一個變量會怎樣變化?例如,如果增大導(dǎo)體兩端的電壓,導(dǎo)體中的電流就增大嗎?方式三:一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎?例如,電流跟電壓有關(guān)嗎?
科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的,正是由于有了可探究的科學(xué)問題,才能使探究過程具有明確的方向.
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是BCD.(選填選項前的字母,可多選)
A.哪種類型的音樂更好?
B.改變導(dǎo)體兩端的電壓,導(dǎo)體的電阻會改變嗎?
C.水的溫度越高,水蒸發(fā)得越快嗎?
D.物體所受浮力的大小與物體的密度有關(guān)嗎?
E.應(yīng)該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎?
(2)請根據(jù)“兩個同學(xué)走在沙灘上,一個同學(xué)的腳印深,另一個同學(xué)的腳印淺”這一現(xiàn)象,提出一個可以探究的科學(xué)問題:壓力的作用效果與受力面積有關(guān)嗎?.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.某同學(xué)連接電路如下.
(1)請你指出造成電路錯誤的原因是開關(guān)閉合后電源短路
(2)將圖中的電路改成正確的電路.(要求只改動一根導(dǎo)線.劃掉的導(dǎo)線上“×”,若需連線用筆劃線表示改動后的導(dǎo)線.)
(3)某同學(xué)將電路改正后,當(dāng)連好最后一根導(dǎo)線時,發(fā)現(xiàn)兩個燈泡立即發(fā)光,請你指出該同學(xué)所犯的錯誤是連接電路的過程中開關(guān)沒有斷開.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.請你讀出圖中木塊的長度是4.50cm;

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.醫(yī)院的每一個病床附近都有一個按鈕式的開關(guān),病人一有情況接下這個開關(guān),值班室的電鈴就響起來,同時對應(yīng)床號的燈也亮起來,醫(yī)護人員可以迅速地趕到病房.如圖所示,請你用筆代替導(dǎo)線把能實現(xiàn)這一呼叫的電路連好,(導(dǎo)線不要交叉)并分析燈泡的連接方式.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,手握物體向上曲肘時,動力由肱二頭肌收縮提供,阻力是物體對手的壓力,此時,動力臂小于阻力臂(選填“大于”、“等于”或“小于”),前臂骨骼相當(dāng)于一個費力(選填“省力”、“費力”或“等臂”)杠桿.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,物理小組的同學(xué),采用質(zhì)量不同的A、B兩個小球(m>m)碰撞靜止在同一水平面上木塊,進行“探究動能大小與那些因素有關(guān)”的實驗.

(1)如甲、乙兩圖,他們首先將A小球置于斜面的不同高度后,讓小球由靜止?jié)L下,撞擊木塊,這是為了探究動能與速度關(guān)系,通過觀察、比較木塊移動的距離,就可以得到初步結(jié)論.
(2)若要探究動能與物體質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)選擇甲丙兩圖的操作進行實驗,通過比較兩圖的實驗現(xiàn)象,可以得到的初步結(jié)論是:速度相同時,質(zhì)量越大,物體的動能越大.
(3)小光同學(xué)從能量轉(zhuǎn)化角度分析,認(rèn)為實驗中也可以不用斜面,拿來了一根彈簧,設(shè)計了如圖丁所示實驗,每次把彈簧壓縮到相同的程度后再分別將A、B小球彈出,碰撞靜止在同一平面上的木塊.你是否同意他的方案并說明理由:不同意,沒有控制小球的速度相同.

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同步練習(xí)冊答案