15.小科用U形管壓強計去探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律.

(1)他發(fā)現(xiàn):不按金屬盒的橡皮膜,如圖甲的左圖所示,按壓金屬盒的橡皮膜后,如圖甲的右圖所示,U形管兩邊液面均處在同一水平線上,則這套實驗裝置可能出現(xiàn)的問題是:裝置漏氣.
(2)小科選用了另一個能正常使用的壓強計和一大燒杯的水進行了三次實驗如圖乙所示.他探究的問題是:液體內(nèi)部壓強與深度的關系.
(3)小科探究“液體內(nèi)部壓強與液體密度的關系”時,選了另一種密度不同的液體做了如圖丙所示的對比實驗.得到的結(jié)論是:“液體內(nèi)部壓強大小與密度大小無關”.
①他的結(jié)論對不對?為什么?不對,因為實驗時探頭的橡皮膜沒有保持在相同深度
②由本實驗可知,ρ<ρ.(填:“>”或“<”或“=”)

分析 (1)按壓橡皮膜U形管中的液柱不動,說明空氣沒有將壓強傳遞給管中的液體,表明裝置漏氣;
(2)液體的壓強與液體密度和深度都有關系.探頭在液體中受到壓強的大小不能直接觀察,此處應用的是轉(zhuǎn)換法;
(3)①在實驗過程中,要想探究壓強大小與液體密度的關系,應該保持浸入的深度相同,這樣得出的結(jié)論才是可靠的;
②已知壓強和液體深度,用公式ρ=$\frac{P}{gh}$比較液體密度大。

解答 解:
(1)漏氣是造成按壓橡皮膜時液柱的高度不變的原因;
(2)圖2用的是同一杯水,液體密度一定,探頭所處深度不同,所以探究的是液體壓強與深度的關系;
(3)①他的結(jié)論是錯誤的,因為沒有按照控制變量法的要求來進行實驗,應保持深度相同的情況下,觀察液體密度對壓強大小的影響;
②由圖3知,金屬盒在兩種液體中受到的壓強相同,但在液體中的深度較小,由公式ρ=$\frac{P}{gh}$知:水的密度小于液體的密度.
故答案為:
(1)裝置漏氣;(2)深度;(3)①不對,因為實驗時探頭的橡皮膜沒有保持在相同深度;②<.

點評 在探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律的實驗中,對儀器結(jié)構(gòu)的了解和熟練運用是實驗成功的基礎,實驗過程中還要注意控制變量法的正確運用.

練習冊系列答案
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5.如圖所示,現(xiàn)在大多數(shù)家庭都把電線埋在墻里,安裝好線路后,為了檢查電路是否短路,常常把a、b之間的保險絲取下,在接保險絲的接線處a、b之間接一只“220V 100W”的檢驗燈泡,閉合開關后( 。
A.如果檢驗燈泡正常發(fā)光,則電路一定有短路現(xiàn)象
B.如果檢驗燈泡不亮,則電路一定有短路現(xiàn)象
C.如果檢驗燈泡發(fā)光但比較暗,則電路一定有短路現(xiàn)象
D.如果檢驗燈泡忽亮忽滅,則電路一定有短路現(xiàn)象

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6.小麗同學發(fā)現(xiàn)家庭原來室內(nèi)電燈正常發(fā)光.在熱得快的開關閉合的情況下,把熱得快插頭插入插座時,室內(nèi)電燈便全部熄滅,那么不可能的原因是( 。
A.通過熱得快中的電流瞬間過大B.插座處原來有短路
C.熱得快內(nèi)線路有短路D.熱得快的插頭處有短路

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3.一次實驗課上,老師提供給同學們下列器材:一架已調(diào)節(jié)好的天平(無砝碼)、兩只完全相同的燒杯、一只量筒、水、滴管等,要求用上述器材來測定一個合金塊的密度,小明同學設計好實驗方案后,進行了如下操作:
①將兩只空燒杯分別放在調(diào)好的天平的左右兩盤內(nèi),把合金塊放入左盤燒杯中;
②向右盤燒杯中緩緩倒水,再用滴管調(diào)節(jié),直至天平平衡;
③向燒杯內(nèi)水倒入空量筒中,測出水的體積(如圖中a圖所示);
④用細線拴好合金塊,將其放入圖a的量筒內(nèi),測出水和合金塊的總體積(如圖中b圖所示),則:
(1)合金塊的密度=6g/cm3
(2)在讀數(shù)無誤的情況下,小明測出的合金塊密度值與真實值相比偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保,產(chǎn)生這一誤差的主要原因是燒杯中的水不能完全倒入量筒中,測出的合金塊的質(zhì)量偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.閱讀下列材料,并解答問題:
2016年6月27日港媒稱,靠近廣東沿海珠江口盆地的南中國海海域日前發(fā)現(xiàn)了新的“可燃冰”儲量,這意味著開發(fā)高純度燃料作為新能源又邁出了重大的一步.報道稱,政府在3年前就證實了廣東沿海珠江口盆地東部海域存在可燃冰.該區(qū)域的儲量可能相當于1000億到1500億立方米的天然氣.
可燃冰的主要成份是甲烷,1m3可燃冰可轉(zhuǎn)化生成164m3的甲烷氣體和0.8m3的水,已知甲烷氣體的熱值為3.6×107 J/m3.綿陽公交車,使用LNG天然液化氣為燃料,這種燃料的主要成份就是甲烷.如果一輛公交車滿載乘客時總質(zhì)量是6000kg,1m3可燃冰轉(zhuǎn)化生成的甲烷氣體完全燃燒產(chǎn)生的能量,可供公交車滿載時以36km/h的速度勻速行駛24小時,行駛中公交車滿載乘客時受到的平均阻力為車重的0.04倍,則這段時間內(nèi)發(fā)動機的效率為多少(取g=10N/kg)?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示的實例中,符合安全用電要求的是( 。
A.
用濕布擦發(fā)光的燈
B.
電線靠近高溫物體
C.
在高壓線附近玩耍
D.
有人觸電時立即切斷電源

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7.請運用壓強的知識解釋:為了不壓壞路面,重型運輸車為什么要安裝那么多車輪?在壓力一定時,通過增大受力面積來減小對地面的壓強,從而保護路面.

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4.小明家的窗玻璃是雙層的.課間,同學在窗外敲玻璃時,小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣.于是他想探究“受敲擊時,雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”.為此,小明進行了以下實驗:
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè),把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖).
②隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開,記下玻璃球被彈出的距離.共做10次.
③換成雙層玻璃板重復上述實驗.
(1)根據(jù)生活經(jīng)驗,你的假設是小雙層玻璃與單層玻璃的振動情況是不同的.
(2)實驗后,發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂,這與實驗中的哪一操作不當有關?隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板.小明改進后,重做了實驗,獲得了如下數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)12345678910平均值
玻璃球被彈開
的距離(cm)
單層7978828073848482818080
雙層2023242424252222212523
(3)受到橡膠球的敲擊時,玻璃板振動的強弱是通過玻璃球被彈開的距離來反映的.
(4)根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析,可以得出的結(jié)論是受敲擊時,單層玻璃比雙層玻璃的振動強.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖甲所示,是設計的“探究小球的重力勢能大小與哪些因素有關”的實驗裝置,其中AB是四分之一光滑圓弧軌道,BC是粗糙的水平面,木塊初始靜止在B點,讓小球從距水平面高h處由靜止釋放,小球剛好能沿著過A點的切線方向進入圓弧軌軌道,然后與木塊發(fā)生碰撞,木塊運動一段距離后最終停下來,小球可認為是光滑的,如圖乙所示,是實驗過程中的三個步驟其中小球質(zhì)量m1<m2=m3,小球由靜止釋放的位置距水平面的高度h1=h2<h3
①通過觀察木塊移動的距離來比較小球的重力勢能的大。ㄟx填“小球下落的高度”或“木塊移動的距離”)
②歩驟一、歩驟二是探究小球的重力勢能大小與小球質(zhì)量關系.

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