【題目】兩個(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖線可知(

A.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B.如果升高相同的溫度,兩種液體吸收的熱量相同

C.加熱時(shí)間相同,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

D.加熱時(shí)間相同,甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多

【答案】A

【解析】

試題分析: A、根據(jù)下面的圖象可知:質(zhì)量相同的甲乙兩種液體升高相同的溫度,甲的加熱時(shí)間更長(zhǎng),吸收的熱量更多,根據(jù)公式Q=cm(t-t0),質(zhì)量、升高的溫度一定時(shí),吸收的熱量和物質(zhì)的比熱容成正比,甲吸收的熱量多說(shuō)明甲的比熱容大,所以A是正確的;B、根據(jù)下面的圖象可知:質(zhì)量相同的甲乙兩種液體升高相同的溫度,甲的加熱時(shí)間更長(zhǎng),吸收的熱量更多,所以B是錯(cuò)誤的;C、同一熱源加熱,相同的時(shí)間內(nèi)甲乙兩種液體吸收的熱量就是相同的,所以C是錯(cuò)誤的;D、根據(jù)下面的圖象可知:

質(zhì)量相同的甲乙兩種液體加熱相同的時(shí)間,乙的溫度升高值更大,所以D是錯(cuò)誤的.故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】給試管中的水加熱一段時(shí)間后,能觀察到塞子從管口飛出去,同時(shí)瓶口出現(xiàn)白霧。

(1)本實(shí)驗(yàn)中,對(duì)塞子做功的是(

A.火焰 B.試管內(nèi)的水

C.試管內(nèi)的水蒸氣 D.試管

(2)本實(shí)驗(yàn),對(duì)塞子做功的過(guò)程是_________能轉(zhuǎn)化為_(kāi)__________能的過(guò)程。熱機(jī)的四個(gè)工作沖程中,能對(duì)應(yīng)說(shuō)明上述能量轉(zhuǎn)化過(guò)程的是____________沖程。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】“菜籃子”看上去不是大事,但實(shí)際上關(guān)系到千家萬(wàn)戶,關(guān)系無(wú)數(shù)人的身體健康.2010年北京市小學(xué)生張皓調(diào)查發(fā)現(xiàn)菜市場(chǎng)上的“蘑菇被漂白”現(xiàn)象比較普遍,于是他進(jìn)行了探究,他的探究操作比較簡(jiǎn)單:在 (選填“陽(yáng)光下”或“暗室中”),他將10余種新鮮蘑菇逐個(gè)擺在試驗(yàn)臺(tái)上,然后用 (選填“紅外線”或“紫外線”)照射后,觀察蘑菇表面是否出現(xiàn)熒光,若出現(xiàn)熒光,則使用了熒光增白劑對(duì)蘑菇漂白了.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】我市許多小區(qū)內(nèi)采用了“水地暖”取暖。其原理是用不高于60的熱水,在鋪設(shè)于地板下的管道內(nèi)循環(huán)流動(dòng),加熱整個(gè)地板,通過(guò)地板以熱傳遞方式向室內(nèi)供熱。利用熱水為熱媒,主要是因?yàn)樗?/span>

A.流動(dòng)性強(qiáng) B.沸點(diǎn)高 C.比熱容大 D.密度大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小林新買(mǎi)了一個(gè)節(jié)能燈上標(biāo)有“220V 11W”字樣,燈絲的電阻為________Ω。電燈泡的燈絲多數(shù)在開(kāi)燈的瞬間被燒斷,這是因?yàn)殚_(kāi)燈的瞬間燈絲的電阻較 ______(選填“大”或“小”),燈泡亮度比正常發(fā)光時(shí)__________( 選填 “亮”或 “暗”)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某物理興趣小組的同學(xué),用煤爐給10kg的水加熱,同時(shí)他們繪制了如圖所示的加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間變化的圖線.若在6min內(nèi)完全燃燒了0.2kg的煤,水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),煤的熱值約為3×107J/kg.求:

(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量;

(2)經(jīng)過(guò)6min時(shí)間加熱,水所吸收的熱量;

(3)煤爐燒水時(shí)的熱效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究電流跟電壓的關(guān)系,同學(xué)設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路。

(1)請(qǐng)根據(jù)電路圖,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙中未連成完整的電路連接起來(lái)(導(dǎo)線不能交叉)

(2)調(diào)節(jié)滑片位置,改變定值電阻兩端的電壓,讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù),如表(一)中所示。由表(一)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可歸納出的結(jié)論是 。

次序

1

2

3

電壓(V)

2.0

4.0

6.0

電流(A)

0.1

0.2

0.3

表一

表二

次序

1

2

3

電阻(Ω)

5

10

15

電流(A)

1.2

0.6

0.4

(3)如果仍用圖甲電路研究電流與電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中當(dāng)換用不同阻值的定值電阻后,每次應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持 不變.實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表(二)所示,根據(jù)表(二)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是

(實(shí)驗(yàn)器材使用正確,量程選用合理)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“光從空氣斜射入水中和油中時(shí),哪種液體對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大”的實(shí)驗(yàn)中,小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案:先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中,記錄下光斑位置(如圖甲所示),接著分別倒入適量的油和水(如圖乙所示),再用一束光斜射入油中和水中,記錄對(duì)應(yīng)的光斑位置,再通過(guò)分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們?cè)谒鄣撞抠N上一把自制紙質(zhì)刻度尺,這樣做的是為了 ;

(2)要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo),他們應(yīng)選擇圖乙中的 兩圖實(shí)驗(yàn);

(3)某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后,所記錄的三次光斑的相對(duì)位置如圖丙所示,經(jīng)分析可知:光從空氣斜射入水和油時(shí), 對(duì)光的偏折本領(lǐng)較大;

(4)丁圖中C點(diǎn)為實(shí)驗(yàn)(C)所形成的光斑,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)用字母A、B、D標(biāo)出其余三次實(shí)驗(yàn)所形成的光斑的對(duì)應(yīng)位置.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)生在記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)忘記寫(xiě)單位,試判斷下列哪個(gè)數(shù)據(jù)的單位是“cm”

A. 一支鉛筆的直徑是7.1 B. 茶杯的高度是11.2

C. 物理書(shū)的長(zhǎng)度是2.52 D. 他自己的身高是16.75

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