20.實驗探究和推理都是科學研究的基本方法比如科學猜想,往往是以一定的事實和已有知識為依據(jù),通過推理而提出來的
(1)用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡,觀察到微小的顆粒;麥粒碾成面粉,面粉揉成面團…大量類似事實,為我們想象物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型提供了依據(jù),終于認識到:物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的.向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水.觀察到墨水擴散的快慢不一樣…大量類似現(xiàn)象使我們推想到:分子無規(guī)則運動的快慢與溫度有關(guān)
(2)物理學把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”,請你根據(jù)這個意思,結(jié)合所學知識,就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說明推理依據(jù)(參照示例):
示例:
①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān).推理性結(jié)論;一個物體的溫度越高,內(nèi)能越大.推理依據(jù):溫度越高,分子運動越快,分子動能越大
②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的質(zhì)量有關(guān).推理性結(jié)論:質(zhì)量越大,物體的內(nèi)能越大.
推理依據(jù):物體質(zhì)量越大,分子數(shù)目越多,所有分子動能、勢能總和越大.
(3)由于推理性結(jié)論具有一定的事實和理論依據(jù),所以在科學研究中,有時就運用它來初步解釋相關(guān)問題--同學們也來嘗試一下:
在圖中,(a)杯中水量較少、(b)(c)(d)的水量相同.根據(jù)問題(2)中所得的推理性結(jié)論,比較各杯中水的內(nèi)能的大。

①d杯中水的內(nèi)能最大,因為d的水量比a多、與bc相同,且溫度最高.
②ad兩杯中水的內(nèi)能不好比較,因為a的水量比b少但溫度比b高.

分析 (1)物質(zhì)是由大量分子組成的.物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能.
物體的內(nèi)能和質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān),質(zhì)量影響分子的個數(shù),溫度影響分子的運動速度,
狀態(tài)影響分子相對的距離,分子個數(shù)越多,速度越大、相對距離越大,內(nèi)能越大.
(2)采用控制變量法研究內(nèi)能和質(zhì)量、溫度、狀態(tài)的關(guān)系.

解答 解:(1)物質(zhì)是由分子組成的.溫度越高,分子運動越劇烈,所以分子無規(guī)則運動的快慢與溫度有關(guān).
(2)物體的內(nèi)能和質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān),
①以物體的內(nèi)能和質(zhì)量為例,質(zhì)量影響分子的個數(shù),相同條件下,質(zhì)量大,分子個數(shù)多,內(nèi)能大.
例如溫度相同的10kg的水比1kg的水含有的分子個數(shù)多,具有的內(nèi)能大.
②以物體的內(nèi)能和狀態(tài)為例,狀態(tài)影響分子相對的距離,距離越大,分子勢能越大.
例如晶體熔化,溫度不變,內(nèi)能增加.
(3)在狀態(tài)相同時,質(zhì)量越大,溫度越高,內(nèi)能越大.
故答案為:(1)物質(zhì); 溫度; (2)質(zhì)量;質(zhì)量越大,物體的內(nèi)能越大;物體質(zhì)量越大,分子數(shù)目越多,所有分子動能、勢能總和越大;
(3)①d;d的水量比a多、與bc相同,且溫度最高; ②ab;a的水量比b少但溫度比b高.

點評 (1)物體的內(nèi)能和質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān).(2)正確運用控制變量法探究內(nèi)能大小的影響因素.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.五一節(jié),小瑞在公園里看到小朋友們蕩秋千時不停地往復擺動,他想:秋千小角度往復擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢?他提出了三種猜想:
猜想1:可能與小朋友的質(zhì)量有關(guān),
猜想2:可能與擺動的幅度有關(guān),
猜想3:可能與繩長有關(guān).
(1)為了驗證猜想是否正確,他設(shè)計了如圖甲所示的裝置,用系有細線(線長L可調(diào))的小球來模擬秋千的運動進行了如下探究(擺動角度均較。
①如圖甲所示,用細線系住一鐵球,保持細線的長度一定,使小球從A點由靜止釋放,改變OA(O為固定懸點)的連線與豎直方向的夾角θ以改變小球擺動的幅度,測出小球在AB間往復運動一次所用的時間t與θ的關(guān)系如表所示,由此可得出的結(jié)論是秋千小角度往復擺動一次的時間與擺動的幅度無關(guān).
θ/度46810
t/秒2.02.02.02.0
②用細線系住一鐵球,改變細線的長度,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)CD之間擺動,用頻閃相機(保持曝光時間間隔相等)拍攝小球由C運動至D的過程中的位置如圖乙、丙所示(除C位置外,其余細線未畫出),由此分析可知,上述猜想3是正確的,其具體關(guān)系可表述為在質(zhì)量與振幅相同時,秋千小角度往復擺動一次的時間隨繩長的增大而增大.

(2)請設(shè)計實驗來探究秋千往復擺動一次的時間與小朋友的質(zhì)量之間的關(guān)系,簡述你的實驗方案.
簡要做法:用細線系住一鐵球,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)擺動,用頻閃相機(或計時器)測算出小球往復擺動一次的時間t1;讓線擺動的幅度與繩長保持不變,改變小球的質(zhì)量,再做兩次,測出對應時間t2、t3
判斷方法:若t1、t2、t3相等,則與質(zhì)量無關(guān);若t1、t2、t3不相等,則與質(zhì)量有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.在電閃雷鳴的雨天里,為了避免電視機被雷擊,應采取的簡單措施是( 。
A.關(guān)掉電視機
B.關(guān)掉電視機,拔掉電視機的電源插頭
C.關(guān)掉電視機,拔掉電視機的電源插頭和信號線
D.把電視機移到室內(nèi)另一個地方,繼續(xù)收看電視節(jié)目

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.小明家買了一臺電烤箱,有低、中、高三個檔位的發(fā)熱功率.圖中所示是其內(nèi)部簡化電路圖,開關(guān)S1可分別與觸點a、b接觸.已知:R1=48.4Ω,R2=96.8Ω,電源電壓保持不變.請分析和解答以下問題:
(1)當開關(guān)S1置于a端、S2閉合時,電烤箱處于高檔位;當開關(guān)S1置于b端、S2斷開時,電烤箱處于低檔位;(選填“高”、“中”或“低”)
(2)電烤箱在中檔位工作時,消耗的電功率是多少?
(3)電烤箱在高檔位工作時,對食物加熱6min,消耗的電能為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.如圖所示電路中,R0為定值電阻,R1為滑動變阻器.當電流表示數(shù)為0.2A時,電壓表示數(shù)為10V;當電流表示數(shù)為0.4A時,電壓表示數(shù)為8V.請根據(jù)已知的這些數(shù)據(jù)在右邊方框中作出該滑動變阻器消耗的電功率(P)隨電流(I)變化的關(guān)系圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,電阻R為定值電阻,若電流表示數(shù)為I,電壓表示數(shù)為U,則( 。
A.U=0時,R=0B.I=0時,R的大小不能確定
C.I變大時,$\frac{U}{l}$變小D.I變大時,$\frac{U}{l}$不變

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.(1)如圖1是他房間里的一只照明臺燈,它正常工作時的電流約是0.11A,正常工作40h消耗1KWh的電能.
(2)他家的電子電能表上標有“220V 10(20)A”和“2500imp/KW•h”的字樣,這個電能表允許在短時間內(nèi)接入用電器的最大功率是4400W.他用手表記下在5min內(nèi)電能表的耗電指示燈閃爍了75次,則他家正在使用的用電器的總功率為360W.
(3)圖2是他家BC-65B型電冰箱的銘牌,多數(shù)用電器都有類似的銘牌,從中可以查到這個用電器的一些技術(shù)參數(shù).請你仔細閱讀該銘牌,該電冰箱的壓縮機一天正常工作的總時間是9h.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在測定一個未知電阻Rx的阻值時,小明和小亮設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路,其中R1是電阻箱,S1為單刀雙擲開關(guān).

(1)閉合開關(guān)S后,把開關(guān)S1接到觸點1,調(diào)節(jié)滑動變阻器R,使電壓表有個合適的示數(shù)U;把開關(guān)S1接到觸點2后,小明和小亮采取了不同的實驗操作.
小明的操作:保持滑片P的位置不變,只調(diào)節(jié)電阻箱R1,直到電壓表示數(shù)為U;
小亮的操作:同時調(diào)節(jié)滑動變阻器R和電阻箱R1,直到電壓表示數(shù)為U.
你認為兩人的操作中,小明 的操作是正確的.
(2)選擇正確的實驗操作后,電阻箱R1上各旋鈕的位置如圖乙所示,其讀數(shù)為108Ω,則待測電阻Rx的阻值應為108Ω.
(3)下列實驗中,所用方法與上述相同的是A
A.探究二力的合成時,用合力來代替兩個力的作用效果
B.探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系時,保持壓力一定
C.探究力與運動的關(guān)系時,推理出小車在不受力時的運動情況
D.探究液體內(nèi)部的壓強時,用U形管兩側(cè)液面高度差來體現(xiàn)液體壓強的大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖所示,用刻度尺測物體的長度,請指出其中的三處錯誤:
(1)刻度尺沒有放正;
(2)刻度尺的刻度線沒有緊貼被測物體;
(3)視線沒有與刻度線垂直.

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