某同學用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件．調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧秤的示數(shù)F1=2.61牛，鉤碼對杠桿的拉力F2=1.96牛；測得支點O到這兩個力作用點的距離OA=25厘米，OB=20厘米．他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1?OA和F2?OB并不相等．從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1?l1=F2?l2．這個同學的失誤在什么地方？答：________．

彈簧測力計傾斜拉，F(xiàn)1的力臂不是OA
分析：力臂是從支點到力的作用線的距離；
當杠桿水平平衡時，兩力的方向若都在豎直方向上，力臂可以直接從杠桿上讀出；
若力不沿豎直方向，力臂不能從杠桿上讀出．
解答：解：如圖杠桿在水平位置平衡，鉤碼由于重力作用對杠桿有一個豎直向下的拉力F2，所以F2力臂為OB；
彈簧測力計傾斜拉F1的力臂為支點O到力F1的作用線的距離OD，而不是OA．所以F1?OA和F2?OB并不相等．
故答案為：彈簧測力計傾斜拉，F(xiàn)1的力臂不是OA．
點評：本題考查探究杠桿平衡條件的實驗，實驗中杠桿為什么要水平平衡是重點，當能從杠桿上直接讀力臂長度時，動力與阻力的方向必須沿豎直方向．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

22、某�？茖W實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車，每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車，因為騎車不僅可以健身，同時還可以發(fā)電供學校使用．裝在自行車上的發(fā)電機工作時把
機械
能轉(zhuǎn)化成電能．同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理，探究中有同學們提出了問題：“感應電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢？”
小紅猜想：“可能跟磁場的方向有關(guān)．”
小華猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關(guān)．”
小麗猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關(guān)．”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置，幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想，簡述你的實驗方法：
在相同條件下，讓導體以不同的速度做切割磁感線運動，觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)程度
．
請你也猜猜看，感應電流大小還可能跟
磁場強弱
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中．
（1）將杠桿裝在支架上后，發(fā)現(xiàn)其右端下沉，此時應將杠桿右側(cè)的平衡螺母向
左
左
調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是
便于測量力臂大小
便于測量力臂大小
．
（2）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？
不能
不能
．理由是：
只有一次實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性
只有一次實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性
．
（3）如圖，杠桿恰好在水平位置平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿
右
右
端將下沉．（杠桿上每一小格距離相等）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

某�？茖W實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車，每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車，因為騎車不僅可以健身，同時還可以發(fā)電供學校使用．裝在自行車上的發(fā)電機工作時把________能轉(zhuǎn)化成電能．同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理，探究中有同學們提出了問題：“感應電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢？”
小紅猜想：“可能跟磁場的方向有關(guān)．”
小華猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關(guān)．”
小麗猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關(guān)．”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置，幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想，簡述你的實驗方法：________．
請你也猜猜看，感應電流大小還可能跟________有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中．
（1）將杠桿裝在支架上后，發(fā)現(xiàn)其右端下沉，此時應將杠桿右側(cè)的平衡螺母向________調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是________．
（2）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．該同學根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？________．理由是：________．
（3）如圖，杠桿恰好在水平位置平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿________端將下沉．（杠桿上每一小格距離相等）

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科目：初中物理 來源：2011年遼寧省營口市中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

某校科學實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車，每逢下課同學們就會排隊來騎腳踏車，因為騎車不僅可以健身，同時還可以發(fā)電供學校使用．裝在自行車上的發(fā)電機工作時把______能轉(zhuǎn)化成電能．同學們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理，探究中有同學們提出了問題：“感應電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢？”
小紅猜想：“可能跟磁場的方向有關(guān)．”
小華猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的方向有關(guān)．”
小麗猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關(guān)．”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置，幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想，簡述你的實驗方法：______．
請你也猜猜看，感應電流大小還可能跟______有關(guān)．

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