分析 (1)實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)控制變量法的要求,應(yīng)控制小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度;
(2)一對(duì)平衡力必須符合四個(gè)條件:大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上;
(3)實(shí)驗(yàn)中,水平面越光滑,阻力越小,小車(chē)速度減小的越慢,據(jù)此解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可進(jìn)一步推理,得出在物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況.
解答 解:(1)根據(jù)控制變量法,為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)有相同的速度;
(2)A.慣性是物體的一種性質(zhì),不是一種力,故小車(chē)受到向前的慣性力的說(shuō)法本身就是錯(cuò)誤的,故A錯(cuò)誤;
B.小車(chē)受到的重力和小車(chē)對(duì)木板的壓力,作用在不同的物體上,方向也相同,不是一對(duì)平衡力,故B錯(cuò)誤;
C.小車(chē)受到的重力和木板對(duì)小車(chē)的支持力,大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上,是一對(duì)平衡力,故C正確.
(3)三次實(shí)驗(yàn)中,木板表面最光滑,小車(chē)在木板表面上停止得最慢,是因?yàn)樾≤?chē)在該表面受到的阻力最小.
(4)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對(duì)光滑(小車(chē)不受阻力),則小車(chē)會(huì)在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)有相同的速度;
(2)C;
(3)木板;。
(4)勻速直線.
點(diǎn)評(píng) 在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)中,既用到了控制變量法,同時(shí)也用到了科學(xué)推理法,要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)論,并能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的推理.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 破鏡難圓,是因?yàn)榉肿娱g存在斥力 | |
B. | 花香四溢,是因?yàn)榉肿釉诓煌5刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) | |
C. | 當(dāng)溫度降到0℃時(shí),水分子的運(yùn)動(dòng)停止 | |
D. | 空氣比冰塊更難壓縮 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用刀切蘋(píng)果 | B. | 飛鏢的箭頭很尖 | ||
C. | 載重車(chē)裝有許多車(chē)輪 | D. | 壓路機(jī)的碾子質(zhì)量很大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這種小輪子我們稱為定滑輪 | |
B. | 這種小輪子實(shí)質(zhì)是等臂杠桿,不能省力 | |
C. | 使用這種小輪子的目的是為了省距離 | |
D. | 使用這種小輪子的目的是為了改變力的方向 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 斜面 傾角 | 斜面材料 | 物重G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面長(zhǎng)s/m | 有用功W有/J | 總功W總/J | 機(jī)械效率η |
1 | 30° | 玻璃 | 7 | 0.5 | 4.9 | 1 | 3.5 | 4.9 | 71.4% |
2 | 30° | 木板 | 7 | 0.5 | 6.0 | 1 | |||
3 | 30° | 毛巾 | 7 | 0.5 | 6.5 | 1 | 3.5 | 6.5 | 53.8% |
4 | 20° | 木板 | 7 | 0.34 | 4.9 | 1 | 2.38 | 4.9 | 48.6% |
5 | 15° | 毛巾 | 7 | 0.26 | 5.1 | 1 | 1.82 | 5.1 | 35.7% |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的日常正常體溫是42℃ | |
B. | 我們的物理課本的寬度約為20mm | |
C. | 家庭照明燈的額定功率約為40W | |
D. | 做一遍中學(xué)生眼保健操的時(shí)間約需5s |
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