你在上體育課時，遇到了下列一些場景，并由此聯(lián)想到學(xué)過的物理知識，下列聯(lián)想錯誤的是（）

      A．  “跳遠助跑”時利用了慣性的原理

      B．  “引體向上”時手搓鎂粉利用了增大摩擦的道理

      C．  “踢足球”時利用了力使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的道理

      D．  “仰臥起坐”時利用了大氣壓的原理


D解：A、“跳遠助跑”是因為當(dāng)起跳時人的身體仍然保持原來的速度前進，這樣會跳的更遠，是利用了慣性原理，故該選項說法正確，但不符合題意；

B、“引體向上”時，為了防止手打滑，在手上搓鎂粉，增大了接觸面的粗糙程度，可增大摩擦，故該選項說法正確，但不符合題意；

C、“踢足球”時，因為足球受到力的作用，足球的運動狀態(tài)就會發(fā)生改變，因此是利用了力使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，故該選項說法正確，但不符合題意；

D、“仰臥起坐”時利用腹部肌肉的伸縮來完成的，跟大氣壓沒關(guān)系，故該選項說法不正確，符合題意．

故選D．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•慶陽）如圖是2014年10月23號再美國拍攝到的日偏食現(xiàn)象，形成這種奇觀是由于光是　　 傳播的，也說明光　 （填“能”或“不能”）在真空中傳播．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•河池）一種電熱水龍頭俗稱“小廚寶”，通常安裝在廚房里以便提供熱水，如圖是它的實物圖和內(nèi)部電路圖．旋轉(zhuǎn)手柄可使扇形開關(guān)S同時接觸兩個相鄰觸點，從而控制水龍頭流出的水為冷水、溫水或熱水．已知R1、R2是電阻絲，其中R2=44Ω，溫水檔的電功率是880W[水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃）]．試回答或求解下列問題：

（1）當(dāng)S旋到位置1時，水龍頭流出　　　　　　水；當(dāng)S旋到位置3時，水龍頭流出　　　　　　水．（選填“冷”、“溫”或“熱”）

（2）當(dāng)S旋到位置2時，小廚寶正常工作30s將0.5kg的水從20℃加熱到50℃，水吸收了多少熱量？

（3）電熱絲R1的阻值是多少？

（4）當(dāng)S旋到熱水檔時，小廚寶正常工作60s消耗的電能是多少？

　

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，閉合開關(guān)使螺線管通電，A螺線管的上端相對 于磁體的        極，可以觀察到左邊彈簧              ， 右邊彈簧            。（后兩空選填“伸長”、“不變”或“縮短”）  

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小明利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿探究“杠桿的 平衡條件”。圖每個鉤碼重O.5N。當(dāng)調(diào)節(jié)杠桿在水平 衡后，在A點懸掛兩個鉤碼，要使杠桿在水平位置平 位置平衙，需在B點懸掛         個鉤碼；只取走懸 掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉， 使杠桿在水平位置平橫，測得的拉力為          N；  若將彈簧測力計拉力的方向改為在C點斜向左上方拉杠桿，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的讀數(shù)將            (選填“變大”、“小變”或“變小”)。 

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將適量的橡皮泥黏在鉛筆的一端（能使鉛筆豎直浮在液體中），這就制成了一個很有用的土儀器．將它分別放在盛有不同液體的杯中，靜止時的情景如圖所示．對于這個土儀器所運用的知識或用途，下列說法不正確的是（）

A． 運用了二力平衡的知識

B． 運用了物體的漂浮條件

C． 用它可以比較不同液體密度的大小

D． 用它直接可以測出液體密度的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止．如圖乙所示，物體乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動．則物體甲受到的摩擦力f甲為           N，方向      ；物體乙受到的摩擦力f乙為          N．

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下列關(guān)于功、功率和機械效率的說法中正確的是（）

      A．  效率高的機械，功率一定大

      B．  做功時間長的機械，功率一定大

      C．  所有機械的機械效率都小于1

      D．  功率大的機械，做功一定多

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科目：初中物理 來源： 題型：


某興趣小組提出利用“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置（如圖所示）與所需器材(斜面、木塊、不同質(zhì)量的小鋼球)來探究“影響重力勢能大小的因素”的設(shè)想。請你幫助完成如下實驗方案：

（1）實驗中通過觀察 的大小，來判斷小球重力勢能的大小。

（2）本實驗中若水平面絕對光滑則不能得出結(jié)論，原因是___________________。

（3）實驗中為了要探究重力勢能與物體的質(zhì)量的關(guān)系要選用上述圖 ，具體的操作方法是讓小球從 __________（選填“相同”或“不同”）的高度由靜止?jié)L下。

（4）要探究重力勢能與物體的高度的關(guān)系要選用上述圖________，具體的操作方法是讓小球從_________（選填“相同”或“不同”）的高度由靜止?jié)L下。

（5）通過比較分析可以得出的結(jié)論是_____________________________。

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