4.分別由不同物質(zhì)a、b、c 組成的三個(gè)實(shí)心體,它們的體積和質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,由圖可知下列說(shuō)法正確的是( 。
A.a物質(zhì)的密度最大B.b物質(zhì)的密度是1.0×103kg/m3
C.c物質(zhì)的密度是b的兩倍D.b、c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)

分析 A、比較物質(zhì)的密度大小關(guān)系,可采取兩種方法:①相同體積比較質(zhì)量,質(zhì)量大的密度大;②相同質(zhì)量比較體積,體積小的密度大;
B、密度是質(zhì)量與體積的比值,從圖象b中找出一組對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)然后根據(jù)密度公式ρ=$\frac{m}{V}$算出b物質(zhì)的密度;
C、取體積相同,看c物質(zhì)的質(zhì)量是b物質(zhì)的幾倍,那么c物質(zhì)的密度就是b物質(zhì)的幾倍;
D、密度是物質(zhì)的一種特性,與物體的質(zhì)量、體積都無(wú)關(guān).

解答 解:由圖象可知,橫軸是質(zhì)量,縱軸是體積;
A、由圖象可知,當(dāng)三種物質(zhì)的質(zhì)量都為1kg時(shí),a物質(zhì)的體積最大,c物質(zhì)的體積最小,所以a物質(zhì)的密度最小,c物質(zhì)的密度最大,故A錯(cuò)誤;
B、由圖象可知,當(dāng)b物質(zhì)的體積為1×10-3m3時(shí),b物質(zhì)的質(zhì)量是1kg,所以b物質(zhì)的密度是ρb=$\frac{{m}_}{{V}_}$=$\frac{1kg}{1×1{0}^{-3}{m}^{3}}$=1.0×103kg/m3,故B正確;
C、由圖象可知,當(dāng)物質(zhì)的體積為1×10-3m3時(shí),b物質(zhì)的質(zhì)量是1kg,c物質(zhì)的質(zhì)量是2kg,根據(jù)m=ρV得體積相同密度和質(zhì)量成正比,由此可知c物質(zhì)的密度是b物質(zhì)的2倍,故C正確;
D、同種物質(zhì)密度一定,質(zhì)量與體積成正比.當(dāng)質(zhì)量增大時(shí),體積也跟著增大,但它們的比值是不變的,所以密度與物體的質(zhì)量、體積都無(wú)關(guān),故D錯(cuò)誤.
故選BC.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)密度公式的應(yīng)用、密度及其特性的理解,考查了學(xué)生根據(jù)物理知識(shí)分析圖象的能力,這類(lèi)題在試題中經(jīng)常出現(xiàn),一定要掌握解答此類(lèi)題的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.遵守交通規(guī)則,做文明出行的北京人.小亮同學(xué)觀察了十字路口人行橫道的紅、綠交通信號(hào)燈后,畫(huà)出了如圖所示的控制人行紅、綠燈的電路圖,你認(rèn)為可行的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.有一捆橫截面積為2.5mm2的銅絲,其質(zhì)量為890g.不用尺子量,計(jì)算出這捆銅絲的長(zhǎng)度.(ρ=8.9g/cm3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列估測(cè)的數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是( 。
A.洗澡水的適宜溫度約為80℃
B.初中生的身高約為160cm
C.短跑運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的速度約為30m/s
D.初中一節(jié)課的時(shí)間大約為0.45h

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小明在光具座上將蠟燭沿主光軸由90cm處移至120cm處時(shí)(蠟燭圖上未畫(huà)出),發(fā)現(xiàn)燭焰在圖示位置的光屏上恰好成一清晰的像.若他再將蠟燭在光具座上沿主光軸移至135cm處,移動(dòng)光屏再現(xiàn)一清晰的像,則屏上的像一定是( 。
A.縮小的像B.等大的像C.放大的像D.正立的像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.物理課上,老師給同學(xué)們出示了一個(gè)有蓋的木盒,盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開(kāi)關(guān)(導(dǎo)線的連接情況隱藏在盒內(nèi)),如圖所示.
(1)當(dāng)老師閉合開(kāi)關(guān)時(shí),兩只小燈泡都亮了;斷開(kāi)開(kāi)關(guān),兩燈泡又同時(shí)熄滅.
①請(qǐng)你判斷:在這個(gè)木盒內(nèi),除了導(dǎo)線,一定還有另外一個(gè)電路元件,它是電源.
②根據(jù)上述現(xiàn)象,你不能(選填“能”或“不能”)斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的.(2)經(jīng)過(guò)檢驗(yàn),這兩只燈泡確實(shí)是串聯(lián)的,但在老師閉合開(kāi)關(guān)的時(shí)候,細(xì)心的小華觀察到燈L1 比 L2 亮些,她認(rèn)為這是因?yàn)?nbsp;L1 比 L2 更靠近電源正極的緣故.
①你認(rèn)為小華的判斷是錯(cuò)誤的(選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”);
②在不增加其他器材的條件下,能證實(shí)小華的判斷是否正確的做法是斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將兩燈位置互換,閉合開(kāi)關(guān)后觀察L1的亮度是否變暗.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖現(xiàn)象中,由于光的折射形成的像是( 。
A.
蠟燭通過(guò)小孔成的像
B.
 花瓶在鏡中成的像
C.
地圖經(jīng)放大鏡成的像
D.
亭子在水中成的像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.物理課上,小明探究凸透鏡的成像規(guī)律.
(1)實(shí)驗(yàn)前,小明將一束平行光射向凸透鏡,得到如圖甲所示的光路圖.則該透鏡的焦距為20cm.
(2)如圖乙所示,小明在只移動(dòng)光屏的情況下,發(fā)現(xiàn)不能在光屏上成清晰的像.造成上述現(xiàn)象的原因是物距小于焦距,成的是虛像.
(3)如圖丙,蠟燭在光具座上A處時(shí),可以在B處的光屏上成一清晰的像.若把蠟燭從A處向左移到C處,為在光屏上再次成清晰的像,光屏最合理的移動(dòng)情況應(yīng)為向左再向右(選填“向左”、“向右”、“向左再向右”或“向右再向左”),像的大小將變。粚(shí)驗(yàn)中蠟燭越燒越短,光屏上蠟燭的向上移動(dòng).
(4)小明將一眼鏡片放在凸透鏡前(如圖丁所示),光屏上的像變模糊了,只把光屏向右移動(dòng),像又清晰了,由此可判定該鏡片是凹透鏡,該鏡片可以矯正近視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼.
(5)若用不透明的紙遮擋著凸透鏡的上半部分,那么原來(lái)光屏上清晰的像會(huì)B
A.完全消失   B.亮度變暗    C.亮度不變     D.變?yōu)橐话耄?/div>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

14.如圖所示,OA是一束光由空氣射向空水中的入射光線,請(qǐng)?jiān)谒械拇笾路较虍?huà)出對(duì)應(yīng)的折射光線OB.

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同步練習(xí)冊(cè)答案