11．如圖．重為4N的均勻球體保持靜止，畫出該球所受力的示意圖．

分析 靜止的球受重力、拉力和支持力作用，根據(jù)重力的方向總是豎直向下的、支持力與接觸面垂直并指向接觸面外以及拉力沿繩子斜向上，過(guò)重心表示出球受力的方向．

解答 解：靜止的球受重力、拉力和支持力作用；
過(guò)球心作豎直向下的重力，并標(biāo)出G=4N；過(guò)重心作垂直于墻面并指向外的支持力；過(guò)重心作沿繩子斜向上的拉力．如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)物體受力分析的能力，并且會(huì)用力的示意圖表示物體受力情況以及力的三要素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的時(shí)候，我們做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車可以從斜面上的任何位置開始下滑
B．實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C．實(shí)驗(yàn)表明：小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離就越近
D．根據(jù)甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了方便從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較粗糙（選填“粗糙”或“光滑”）的白色硬紙板．
（2）如圖甲圖中，要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將透鏡向下（選填“上”或“下”）調(diào)整．
（3）若凸透鏡的焦距是10cm，當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，能成倒立、放大的實(shí)像；該成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是投影儀．
（4）在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后，小明取了自己的一副近視眼鏡放在凸透鏡前（如圖乙），要使光屏上還能成清晰的像，可將蠟燭向左（選填“左”或“右”）移．
（5）當(dāng)燭焰向左移動(dòng)至距凸透鏡20cm時(shí)，需將光屏移動(dòng)至距凸透鏡20cm，才能在光屏上成清晰的像．
（6）當(dāng)燭焰向左（遠(yuǎn)離透鏡）移動(dòng)后，要在光屏上成清晰的像，需將光屏向左（選填“左”或“右”）移．
（7）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向上（選填“上”或“下”）方移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．如圖是中國(guó)家用電燉鍋的內(nèi)部電路，R1，R2為加熱電阻（阻值不隨溫度變化），如表給出了電燉鍋在不同擋位時(shí)開關(guān)的狀態(tài)及所對(duì)應(yīng)的額定功率，其中“自動(dòng)擋”功率未知．
  保溫?fù)?/TD>自動(dòng)擋  快煮擋
 額定功率 200W  800W
 開關(guān)狀態(tài) S、S2閉合，S1斷開 S、S1閉合，S2斷開 S、S1、S2均閉合
（1）求“自動(dòng)擋”狀態(tài)下的額定功率及R2的阻值；
（2）在“快煮擋”狀態(tài)下工作7min消耗的電能可讓質(zhì)量為2kg、初溫為50℃的水升高到多少攝氏度？[c水=4.2×103J/（kg•℃），不計(jì)熱量損失]
（3）傍晚用電高峰，若實(shí)際電壓為198V，求電燉鍋在“保溫?fù)酢睜顟B(tài)下的實(shí)際功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．一個(gè)空的金屬小瓶，瓶口扎上橡皮膜，豎直地進(jìn)入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，這兩次金屬瓶在水里的位置相同（如圖所示）．
（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到兩次橡皮膜都向內(nèi)凹，但是橡皮膜在下端時(shí)比在上端時(shí)凹進(jìn)的更多，這說(shuō)明液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，所以生活中的攔河大壩底部較寬．
（2）兩圖中，乙圖中小瓶?jī)?nèi)所裝氣體壓強(qiáng)較大，甲圖中小瓶所裝氣體所受浮力較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列不屬于力的三要素的是（　　）
A．力的大小B．力的方向C．力的作用點(diǎn)D．力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時(shí)，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示．實(shí)驗(yàn)中，水和另種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等．分析圖象可以得出：甲物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為2.1×103J/（Kg•℃）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

9．將圖所示的實(shí)物連接圖畫成電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出
（1）抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音沒(méi)有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是：C
A．手機(jī)聲音的響度太大   B．手機(jī)聲音的頻率太高
C．未塞緊瓶塞存在漏氣   D．插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長(zhǎng)
（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音的響度變�。ㄌ睢白兇蟆�、“不變”或“變小”）．
（3）于是小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間后，小明將還能聽到微弱的（填“不能聽到”、“還能聽到微弱的”）手機(jī)聲音，由此現(xiàn)象不可以（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結(jié)論．

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