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12.建立模型在科學研究中有著重要的作用.
(1)模型可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的宏觀事物.如圖甲是地球內部的圈層結構模型,它展示了地球的內部結構,圖中①代表地核.
(2)模型可以幫助人們揭示客觀對象的形態(tài)、特征和本質.如圖丙為條形磁鐵的磁感線模型,磁體周圍的磁場強弱是通過磁感線強弱來描述的.小明認為:由于為了形象地描述磁體周圍磁場分布,法拉第引入了磁感線模型,所以從中可知磁場是不是真實存在的是(填是或否).

分析 (1)我們地球內部圈層可分為:地殼,地幔和地核;原子的核式結構模型為:原子是原子核及核外電子組成,原子核由質子和中子組成;
(2)磁場是客觀存在的,磁感線是不存在的,是為了描述磁場人為畫出的,磁感線的疏密可以反映磁場的強弱.

解答 解:由圖甲可知,地球的內部結構圈層由外到內依次是地殼、地幔、地核;故圖中①代表地核.
磁感線的疏密可以反映磁場的強弱,磁感線越密的地方,磁場越強,越疏的地方,磁場越弱;磁場是客觀存在的,磁感線是不存在的.
故答案為:地核;是.

點評 該題考查了地球的內部圈層、原子結構的認識及磁場的強弱等知識,雖然是一道跨學科綜合題,但屬于基礎知識的考查,相對比較簡單.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.有一種專門存放貴重物品的“銀行”,當人們存放了自己的貴重物品后,以便今后只有用這些自己獨有的“聲紋”特征才能親自取走東西,即使有人說一樣的暗語也不能盜走,這里的“聲紋”記錄的主要是人說話的(  )
A.音調B.響度C.音色D.三者都有

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明發(fā)現“研究電熱跟哪些因素有關”實驗時,實驗過程非常耗時,準備對實驗進行改進.查閱相關資料知道,加熱空氣升溫快.于是設計了如圖裝置,在錐形瓶中加入一應量的紅墨水,用一根玻璃彎管插入紅墨水中,將電熱絲置于錐形瓶的空氣中.
(1)小明發(fā)現在塞橡皮塞時有液體進入玻璃管并高出瓶內的液面,為使管內的液柱與瓶內液面相平,他用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶內,接下來的操作是抽出一部分氣體.
(2)小明準備了兩套這樣的裝置,其他實驗需要的器材研究電熱跟與電阻的關系,寫出該實驗的步驟和得出的結論:實驗步驟:①探究電熱跟與電阻的關系時,應控制電流和通電時間相同,故應將兩個裝置串聯接入電路中;②接通電源一段時間后,觀察玻璃彎管液面的高度;結論:在電流和通電時間相同時,電阻越大,產生的熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.在科學學習中,對數據的估測是一項非常重要的能力.下列估測最接近實際的是( 。
A.課桌的高度大約是80毫米B.1個雞蛋的質量大約是500克
C.教室的體積大概是200分米3D.人體的正常體溫為37℃左右

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科目:初中物理 來源:2017屆甘肅省平涼市九年級中考一模物理試卷(解析版) 題型:選擇題

關于電磁鐵,下列說法中正確的是(   。

A. 電磁鐵的磁性強弱跟通過它的電流強弱無關

B. 通過電磁鐵的電流方向改變,其磁性強弱也隨之改變

C. 在同一個電磁鐵中加銅芯時比加鐵芯時的磁性弱

D. 相同形狀的電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數無關

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示,一束光在空氣和玻璃兩種介質的界面上同時發(fā)生反射和折射,其中折射光線是OG(用字母表示),反射角等于30°,AB右(選填“左”或“右”)側是空氣.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明同學在做“測定小燈泡電功率”的實驗中,選用如圖甲所示的器材,其中電源電壓為6V,小燈泡額定電壓為2V(燈絲電阻約為10Ω).
(1)用筆畫線代替導線,將圖甲所示的實物電路連接完整.
(2)為了能順利完成實驗,下列滑動變阻器可以選用的有B.
A.“5Ω 0.1A”的滑動變阻器      B.“25Ω 0.15A”的滑動變阻器
C.“30Ω 0.5A”的滑動變阻器       D.“50Ω 1.0A”的滑動變阻器
(3)閉合開關,移動滑片,發(fā)現電壓表的示數如圖乙所示,為了測量小燈泡的額定功率,應將滑動變阻器的滑片向B端移動適當位置.(選填“A”或“B”)
(4)通過小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關系如圖丙所示,分析圖象可知,該小燈泡的額定功率為0.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.一支體溫計示數是37.6℃,若粗心的護士沒有甩就直接用它去測量甲、乙兩個病人的體溫,體溫計的示數先后分別是37.6℃和38.3℃,則下列判斷正確的是(  )
A.甲的體溫是37.6℃,乙的體溫是38.3℃
B.甲的體溫低于37.6℃,乙的體溫是38.3℃
C.甲的體溫不高于37.6℃,乙的體溫是38.3℃
D.因為體溫計使用前沒有甩,所以甲、乙兩人的體溫無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.電流通過導體產生的熱的多少跟哪些因素有關?興趣小組設計了如圖所示的裝置Ⅰ、Ⅱ,他們將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過相同的短玻璃管與相同的氣球相連,實驗過程中電源電壓保持不變.下列敘述中,正確的是( 。
A.探究電流產生的熱量與電流大小的關系,可比較氣球甲、乙的體積變化
B.探究電流產生的熱量與電阻大小的關系,可比較氣球乙、丁的體積變化
C.裝置Ⅰ、Ⅱ同時實驗,通電相同時間后,體積變化最大的氣球是甲氣球
D.裝置Ⅰ、Ⅱ同時實驗,通電相同時間后,體積變化最大的氣球是丙氣球

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