7．人在地面站立，要向下拉繩把重物吊起，請畫出滑輪組的繞繩方法．

分析 滑輪組繩子的繞法有兩種：
一是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上，然后再繞過下面的動滑輪再向上繞到定滑輪上，依次反復(fù)繞，這種繞法有偶數(shù)段繩子承擔(dān)物重；
二是繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上，然后再繞過上面的定滑輪再向下，依次反復(fù)繞，這種繞法有奇數(shù)段繩子承擔(dān)物重．

解答 解：由人在地面站立，要向下拉繩把重物吊起可知，繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上，然后再繞過下面的動滑輪再向上繞到定滑輪上，依次反復(fù)繞．如圖所示：

點評 此題主要考查滑輪組承擔(dān)物重繩子股數(shù)，滑輪組的繞線方法不同，拉力的方向不同，達(dá)到省力程度也不同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，光滑斜面AB＞AC，沿斜面AB和AC分別將同一重物從它們的底部以相同速度拉到頂部，所需拉力分別為F1和F2，所做的功分別為W1和W2，其功率為P1和P2．則（　�。�
A．F1＜F2，W1=W2，P1＜P2B．F1＜F2，W1＜W2，P1＜P2
C．F1＞F2，W1＞W(wǎng)2，P1＞P2D．F1＞F2，W1=W2，P1=P2

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．X、Y、Z為三個單位不同的物理量，下列運算一定錯誤的是（　�。�
A．$\frac{XY}{Z}$B．$\frac{X+Y}{Z}$C．$\frac{X}{Z}$-YD．$\sqrt{XY}$-Z

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．1．甲、乙兩根長度和材料都相同的導(dǎo)體串聯(lián)后跟電源相接，如果甲導(dǎo)體比乙導(dǎo)體粗，則通過兩導(dǎo)體的電流大小關(guān)系是I甲=I乙，電功率的大小關(guān)系是P甲＜P乙；如果將兩導(dǎo)體改為并聯(lián)連接，則又有I甲＞I乙，P甲＞P乙．（均選填“＞”“=”“＜”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．山區(qū)里的挑夫挑著物體上山時，行走的路線呈“S”形，目的是（　�。�
A．加快上山時的速度B．工作中養(yǎng)成的生活習(xí)慣
C．減小上山移動距離D．減少體力損耗盡量省力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．在一段定值電阻兩端加20V電壓時，通過的電流為1A；現(xiàn)在把該導(dǎo)體兩端的電壓變?yōu)?V，則此時通過該導(dǎo)體的電流和它的電阻為（　　）
A．0.4A 20ΩB．1A 20ΩC．0.4A 10ΩD．1A 10Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．探究杠桿的平衡條件：
（1）安裝好杠桿，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖甲，應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向右右調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，此時杠桿自身重力的力臂為0；
（2）彈簧測力計使用前指針如圖乙所示，則測量時，首先應(yīng)該進(jìn)行的操作是校正“0”點；
（3）小李在杠桿的一側(cè)掛鉤碼，在杠桿的另一側(cè)某一位置用彈簧測力計沿豎直向下拉住杠桿，使其在水平位置平衡，以便直接從杠桿上讀出力臂；
（4）記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下，請將表格空白處補充完整；
次數(shù)動力F1/N ①動力臂L1/cm ②阻力F2/N阻力臂I2/cm
130.110.3
（5）某同學(xué)通過以上實驗操作及數(shù)據(jù)分析，得出杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂，你認(rèn)為他的結(jié)論不可靠（填“可靠”或“不可靠”），理由是只測量一次數(shù)據(jù)，具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，是一個騎自行車與一個跑步的人運動的路程隨時間變化的圖線，根據(jù)該圖線能夠獲得的合理信息：
例如：
信息1：兩人是同時開始運動的；（填“是或“不是”）
信息2：兩人是同地開始運動的；（填“是或“不是”）
信息3：騎車者和跑步者騎車者運動得快；跑步者的運動速度是8m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，曉麗在研究動能影響因素的實驗中研究對象是小球；用小球去撞擊木塊，并通過木塊被撞擊后運動的距離大小來反映動能的大小，這種方法叫做轉(zhuǎn)換法（選填“控制變量法”“類比法”“轉(zhuǎn)換法”）．若水平面絕對光滑，該實驗還能得出結(jié)論嗎？不能（填“能”或者“不能”）理由是：木塊通過的距離無法確定．

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同步練習(xí)冊答案