在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,某小組設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪能夠______的特點(diǎn),并通過調(diào)整______來改變F1和F2的大。
(2)實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn),當(dāng)F1稍大于F2時,木塊依然能保持平衡狀態(tài),原因是______,改進(jìn)該小組的實(shí)驗(yàn)方案是______.
(3)保持F1與F2相等,用手將木塊扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置,松手后瞬間,木塊不能保持平衡狀態(tài).實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力應(yīng)該滿足的條件是______.

【答案】分析:(1)定滑輪不能改變力的大小,但是可以改變力的方向.實(shí)驗(yàn)中通過改變砝碼的質(zhì)量來改變拉力的大。
(2)兩個物體接觸,要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動時,物體之間產(chǎn)生阻礙物體運(yùn)動的摩擦力.減小摩擦力的方法:減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動、使接觸面脫離.
(3)保持F1與F2大小相等,不在同一條直線上,小木塊不能處于靜止?fàn)顟B(tài),要發(fā)生轉(zhuǎn)動,可以探究二力平衡二力是否必須作用在同一條直線上.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中使用定滑輪是為了改變力的方向.實(shí)驗(yàn)中改變砝碼的質(zhì)量,來改變F1和F2的大。
(2)實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn),當(dāng)F1稍大于F2時,木塊依然能保持平衡狀態(tài),原因是木塊和桌面之間的摩擦力的作用導(dǎo)致的;要避免摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響,需要減小木塊與桌面之間的摩擦力的作用,可以用小車代替木塊,或用光滑的水平面代替桌面等.
(3)小木塊受到的F1與F2大小相等,不在同一條直線上,小木塊不能處于靜止?fàn)顟B(tài),要發(fā)生轉(zhuǎn)動,可以探究二力平衡二力是否必須作用在同一條直線上.
故答案為:(1)改變力的方向;鉤碼的個數(shù);(2)木塊受到摩擦力的作用;用小車代替木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn);(3)二力平衡時,這兩個力必須作用在同一條直線上.
點(diǎn)評:本題主要考查二力平衡條件的實(shí)驗(yàn),掌握該實(shí)驗(yàn)的器材選擇、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?青島模擬)回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
(1)建構(gòu)密度的概念:
結(jié)論 由實(shí)驗(yàn)我們引入了密度的概念,即
單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量
單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量
,叫這種物質(zhì)的密度.
它反映了物質(zhì)的一種
特性
特性
,與物體的質(zhì)量和體積
無關(guān)
無關(guān)
(填“無關(guān)”或“有關(guān)”)
 
(2)探究:二力平衡條件
過程方法 如圖,向小車兩端的小盤中加上
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等
的砝碼時,小車能保持靜;若兩盤中砝碼總質(zhì)量相等,把小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手,小車會發(fā)生
轉(zhuǎn)動
轉(zhuǎn)動
,說明這兩個力
不平衡
不平衡


結(jié)論 二力平衡的條件:作用在一個物體上的兩個力必須大小
相等
相等
,方向相反,并且在
一條
一條
直線上. 
(3)探究:影響滑動摩擦力大小因素
①用測力計(jì)沿水平方向拉著木塊做勻速運(yùn)動,其目的是
使摩擦力和拉力是一對平衡力,便于直接讀出摩擦力大小
使摩擦力和拉力是一對平衡力,便于直接讀出摩擦力大小

②比較甲圖和丙圖中的彈簧測力計(jì)示數(shù)可知:
壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大
壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,選用的器材有:正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測力計(jì)、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等.
(1)如圖所示,測量摩擦力根據(jù)的原理是
二力平衡條件
二力平衡條件

(2)甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)探究的是
滑動摩擦力跟壓力的關(guān)系
滑動摩擦力跟壓力的關(guān)系
,得到的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)甲、丙兩個實(shí)驗(yàn)探究的是
滑動摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
滑動摩擦力跟接觸面粗糙程度的關(guān)系
,得到的結(jié)論是
在壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
在壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

(4)探究上述問題時,發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定,很難讀數(shù).你對上述實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見:
固定彈簧測力計(jì),使木板運(yùn)動
固定彈簧測力計(jì),使木板運(yùn)動

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示.老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:
小車比木塊受到的摩擦力更小
小車比木塊受到的摩擦力更小

(2)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件
兩個力必須作用在同一條直線上
兩個力必須作用在同一條直線上

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
(1)建構(gòu)密度的概念:
結(jié)論由實(shí)驗(yàn)我們引入了密度的概念,即______,叫這種物質(zhì)的密度.
它反映了物質(zhì)的一種______,與物體的質(zhì)量和體積______(填“無關(guān)”或“有關(guān)”)
(2)探究:二力平衡條件
過程方法如圖,向小車兩端的小盤中加上______的砝碼時,小車能保持靜;若兩盤中砝碼總質(zhì)量相等,把小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手,小車會發(fā)生______,說明這兩個力______.

結(jié)論二力平衡的條件:作用在一個物體上的兩個力必須大小______,方向相反,并且在______直線上.
(3)探究:影響滑動摩擦力大小因素
①用測力計(jì)沿水平方向拉著木塊做勻速運(yùn)動,其目的是______.
②比較甲圖和丙圖中的彈簧測力計(jì)示數(shù)可知:______.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2013年山東省青島市中考物理模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整)
(1)建構(gòu)密度的概念:
結(jié)論由實(shí)驗(yàn)我們引入了密度的概念,即______,叫這種物質(zhì)的密度.
它反映了物質(zhì)的一種______,與物體的質(zhì)量和體積______(填“無關(guān)”或“有關(guān)”)
 
(2)探究:二力平衡條件
過程方法如圖,向小車兩端的小盤中加上______的砝碼時,小車能保持靜;若兩盤中砝碼總質(zhì)量相等,把小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手,小車會發(fā)生______,說明這兩個力______.

結(jié)論二力平衡的條件:作用在一個物體上的兩個力必須大小______,方向相反,并且在______直線上. 
(3)探究:影響滑動摩擦力大小因素
①用測力計(jì)沿水平方向拉著木塊做勻速運(yùn)動,其目的是______.
②比較甲圖和丙圖中的彈簧測力計(jì)示數(shù)可知:______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案