7.如圖所示,一個容積為500cm3、質(zhì)量0.5kg的瓶子里裝有水,烏鴉為了喝到瓶子里的水,就銜了很多的小石塊填到瓶子里,讓水面上升到瓶口,若瓶內(nèi)水的體積為400cm3,求:(ρ石塊=2.6×103kg/m3
(1)瓶內(nèi)水的質(zhì)量
(2)烏鴉投入瓶子中的石塊的體積
(3)烏鴉投入石塊后,瓶子、石塊和水的總質(zhì)量.

分析 (1)已知水的體積和水的密度,利用密度公式ρ=$\frac{m}{V}$求水的質(zhì)量;
(2)瓶子的容積就等于石塊的體積加上水的體積,故投入石塊的體積等于瓶子容積減去水的體積;
(3)上面求出了石塊的體積,知道石塊密度,利用密度公式ρ=$\frac{m}{V}$求出石塊的質(zhì)量.然后可知瓶子、石塊和水的總質(zhì)量.

解答 解:
(1)由ρ=$\frac{m}{V}$得,
水的質(zhì)量m=ρV=1.0g/cm3×400cm3=400g=0.4kg,
(2)石塊總體積:
V=V-V=500cm3-400cm3=100cm3=1×10-4m3
(3)瓶內(nèi)石塊的總質(zhì)量:
mV=2.6×103kg/m3×1×10-4m3=0.26kg.
則瓶子、石塊和水的總質(zhì)量m=m+m+m=0.5kg+0.4kg+0.26kg=1.16kg.
答:(1)瓶內(nèi)水的質(zhì)量為0.4kg;
(2)烏鴉投入瓶子中的石塊的體積為1×10-4m3;
(3)烏鴉投入石塊后,瓶子、石塊和水的總質(zhì)量為1.16kg.

點評 本題考查了學(xué)生對密度公式的掌握和運用,知道石塊總體積加上水的體積等于瓶子容積是本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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17.下列四個實例中,說法錯誤的是( 。
A.流星穿過大氣層時發(fā)熱發(fā)光是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.冷天搓手取暖,是通過做功的方式使手的內(nèi)能增加
C.“酒香不怕巷子深”,說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動
D.電風(fēng)扇吹風(fēng),人感到?jīng)鏊,是因為電風(fēng)扇降低了空氣的溫度

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18.下列做法沒有利用物質(zhì)比熱容性質(zhì)的是( 。
A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中需要配置特定比例的鹽水選種
B.大面積種植花草樹木,能有效地改善氣候
C.工廠里的冷卻塔大多采用水作為冷卻介質(zhì)
D.花生栗子等干果常常用干凈的沙子來炒制

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.小冊家12月份消耗天然氣30m3,如果這些天然氣完全燃燒,能放出9×108J熱量,某天然氣熱水器工作時,水溫升高25℃時,每分鐘出水量為10L,則1min內(nèi)水吸收的熱量為1.05×106J.[天然氣的熱值是3×107J/m3,c=4.2×103J(kg•℃),ρ=1.0×103kg/m3].

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S,發(fā)現(xiàn)只有兩個電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),已知定值電阻R1、滑動變阻器R2中僅有一個出現(xiàn)故障,接著移動變阻器R2的滑片P,只觀察到一個電表的示數(shù)發(fā)生了變化,則故障一定是( 。
A.R1短路B.R1開路C.R2短路D.R2開路

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.高速公路上,一些司機為降低經(jīng)營成本,肆意超載,帶來極大危害,按照我國汽車工業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),載貨車輛對地面的壓強應(yīng)該控制在7×105Pa以內(nèi),有一輛自重為20000N的六輪汽車,裝貨10t,每個車輪與地面的接觸面積為0.02m2,求:
(1)這輛汽車總重多少N?
(2)這輛汽車對地面的壓力多少?
(3)這輛汽車對路面的壓強是多少?是否超過行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.歸納總結(jié)是小明學(xué)習(xí)物理的常用方法.小明發(fā)現(xiàn)如圖電路圖可完成三個電學(xué)實驗:①探究電流與電壓的關(guān)系②探究電流與電阻的關(guān)系 ③“伏安法”測電阻.小明進行了以下總結(jié),其中正確的是( 。
A.三個實驗的實驗器材并不完全相同
B.三個實驗都能將定值電阻換成小燈泡
C.三個實驗中滑動變阻器作用完全相同
D.三個實驗都要多次測量取平均值來減小實驗誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.學(xué)習(xí)了摩擦起電后,張放同學(xué)利用泡沫小球、煙盒內(nèi)的鋁箔、絲線等制作了一個驗電器,并進行了一系列實驗.
(1)絲綢摩擦過的玻璃棒能吸引碎紙屑等輕小物體,是因為玻璃棒帶有吸引輕小物體的性質(zhì)電荷.
(2)毛皮摩擦過的橡膠棒與驗電器的金屬球接觸后,驗電器的金屬箔片張開一定角度,因為驗電器帶上了負電荷.
(3)塑料筆桿與頭發(fā)摩擦帶電后,再把小碎紙屑吸到筆桿上,小紙屑又被“彈”開,是因為吸到筆桿上的紙屑帶上了與筆桿相同(選填“相同”或“不相同”)的電荷.
(4)通過上述實驗和實驗現(xiàn)象,說明物體可以通過摩擦和接觸的方法帶電.

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5.秋天,稻子“笑彎了腰”,說明力可以改變物體的形狀.跳高場上,運動員“騰空而起”,說明力可以改變物體的運動狀態(tài);人踢球時,對球施力的物體是人,同時人也受到球的作用力,這一事例說明物體間力的作用是相互的.

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