如圖所示工具在使用時，屬于費(fèi)力杠桿的是
D

試題分析：杠桿可分為三類：（1）省力杠桿：L1>L2，則F1<F2，使用這類杠桿，可以省力，但費(fèi)距離。（2）費(fèi)力杠桿：L1<L2，則F1>F2，使用這類杠桿，雖然費(fèi)力，但可以省距離。（3）等臂杠桿：L1=L2，則F1=F2，使用這類杠桿，既不能省力，也不能省距離。由圖可知鑷子的L1<L2是費(fèi)力杠桿。故選D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如圖所示，用一根硬棒撬起一個石塊，棒的上端A是動力的作用點(diǎn)，若用最小的力撬動石塊，請標(biāo)出此時杠桿的支點(diǎn)O并畫出最小動力F及動力臂L．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小猴和小白兔同時發(fā)現(xiàn)了一個實(shí)心胡蘿卡，它們都想多分點(diǎn)。小猴提出分配方案：將胡蘿卜放在三角形石塊的尖端，調(diào)節(jié)胡蘿卜位置，使胡蘿卜靜止時保持水平，然后沿支點(diǎn)處豎直切開，各拿一份，如圖甲所示。小白兔說：“我要長的那一頭！”，小猴卻暗自高興。
（1）從質(zhì)量角度來看，小猴有沒有吃虧？答：                           
（2）從圖乙可看出，造成上述現(xiàn)象的原因是：A端重力的力臂    （選填“大于”、“小于”或“等于”）B端重力的力臂根據(jù)杠桿平衡的條件可得出：A端的質(zhì)量         （選填“大于”、“小于”或“等于”）B端的質(zhì)量。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

簡單機(jī)械、機(jī)械功及機(jī)械能的知識與人體很多的活動聯(lián)系緊密。
⑴冬天天冷時，我們通過雙手相互摩擦、跺腳等動作使身體發(fā)熱，這是通過       的方式使物體的內(nèi)能增加。
⑵人通過曲臂使手臂轉(zhuǎn)動來拿起重物，此時人的手臂相當(dāng)于簡單機(jī)械中的       （選填“省力杠桿”或“費(fèi)力杠桿”）。
⑶初中生安靜思考問題時，心臟推動血液流動的功率約為1.5W，則你在考試的80分鐘內(nèi)，心臟做功約為 J。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如圖所示的杠桿中，已知動力F1和阻力臂L2，請你作出動力臂L1和阻力F2．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

某人用力F抬起放在水平地面上的一勻質(zhì)杠桿AB的B端，F(xiàn)方向始終豎直向上，如圖所示，則在抬起的過程中
A．F逐漸變大B．F逐漸變小
C．F保持不變D．無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

生活處處有科學(xué)。
（2）有人利用筷子開啟啤酒瓶蓋（如圖），筷子相當(dāng)于   （選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）杠桿。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（3分）如圖所示漫畫描繪的是猴子和兔子分蘿卜的情景，究竟誰分得的蘿卜重，德州市育紅中學(xué)的三位同學(xué)提出了自己的猜想：甲認(rèn)為：猴子勝利了；乙認(rèn)為：兔子勝利了；丙認(rèn)為：猴子和兔子誰也沒有沾光．到底誰的猜想正確呢？

（1）為此，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以判斷猜想正確的同學(xué)是            （選填“甲”、“乙”或“丙”）．

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們還得出結(jié)論：
只要滿足“動力×動力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離”，杠桿就能平衡．
a．你認(rèn)為這個結(jié)論是的          ．（選填“正確”或“錯誤”）
b．如何用下圖的裝置來驗(yàn)證你的觀點(diǎn)？
答：                                                          ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）小凡同學(xué)在“探究定滑輪和動滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，裝置圖如下圖所示．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物重G/N
測力計的示數(shù)F/N
1
1.00
0.65
2
1.50
0.90
3
2.00
1.15

（1）在探究定滑輪時，照圖乙操作，覺得讀數(shù)不方便，于是把測力計倒過來，即測力計吊環(huán)系在拉繩上，用手拉掛鉤，測力計的示數(shù)會___________ （“變大”、“變小”或“不變”），其理由是 ______________________________。
（2）在探究動滑輪時，照圖丙操作，記錄數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，測力計的示數(shù)F大于物重G的一半，與課本結(jié)論存在差異，其原因是 __________________________.請給出一條減小此差異的建議 ________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案