【題目】如圖所示茶杯靜止在水平桌面上,下列哪對(duì)力屬于平衡力

A. 茶杯的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力

B. 桌子的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力

C. 茶杯受到的重力與茶杯對(duì)桌面的壓力

D. 茶杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)茶杯的支持力

【答案】A

【解析】

茶杯靜止在水平桌面上,處于平衡狀態(tài),茶杯的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力大小相等、方向相反,在同一直線上,是一對(duì)平衡力,故A正確為答案。

桌子的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力,作用在兩個(gè)物體上,不符合二力平衡條件,故B不符合題意。

茶杯受到的重力與茶杯對(duì)桌面的壓力,大小相等,方向相同,不符合平衡力的條件,故C不符合題意。

茶杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)茶杯的支持力,兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上,分別作用在兩個(gè)物體上,所以是一對(duì)相互作用力,故D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,探究小組利用鐵架臺(tái)、帶有刻度的杠桿,細(xì)線、若干相同鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材探究杠桿的平衡條件。

①在掛鉤碼前,小組發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低(如圖甲),應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向_____(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。

②接著小組在杠桿的兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿重新在水平位置平衡(如圖乙)。若在A、B下方再增掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿_____(填“左”或“右”)端將下沉。

③如圖丙是已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿,用彈簧測(cè)力計(jì)在杠桿C處豎直向上拉,在A處掛上適當(dāng)?shù)你^碼,使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為_____N,A處掛的鉤碼總質(zhì)量為_____kg.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】生活中處處有物理,同學(xué)們?cè)谕嬷卸紩?huì)無(wú)意識(shí)的涉及到許多物理知識(shí)。以下兩個(gè)現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過(guò):

(1)喝牛奶時(shí),把吸管插人牛奶盒中往里吹氣,迅速放開(kāi),牛奶從吸管噴出。

(2)在室溫下,把吹鼓的氣球放在火爐附近,過(guò)一會(huì)兒,氣球就爆破了。

由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想:

當(dāng)氣體的體積一定時(shí),氣體壓強(qiáng)可能與氣體的__________有關(guān)。(設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)研究燒瓶?jī)?nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng):

(3)把細(xì)玻璃管插人裝有半瓶水的密閉燒瓶中,如圖甲所示;

(4)從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣,此時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)_____(選填“增大”、“減小”或“不變”);迅速放開(kāi),觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置(如圖乙所示)。

(5)接著用手握住燒瓶的瓶頸部分,使瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)增大,請(qǐng)您在圖乙中畫(huà)出細(xì)玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置;

(實(shí)驗(yàn)拓展)

(6)控制其它條件相同時(shí),換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),則管內(nèi)水柱上升的高度會(huì)_____(選填“相同”或“不同”),理由是_____。

(7)控制其它條件相同時(shí),把圖甲的裝置從山腳移到山頂,則細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將_____(選填“上升”、“下降”或“不變”),這是由于_____。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小明進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)(每個(gè)鉤碼重0.5N)。

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在________位置平衡;

(2)如圖甲,在A點(diǎn)懸掛2個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點(diǎn)懸掛________個(gè)鉤碼;取下B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)豎直向下拉,使杠桿水平位置平衡,測(cè)力計(jì)的示數(shù)為________N。

(3)如圖乙,若彈簧測(cè)力計(jì)向右下方拉,杠桿仍然保持水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將________,原因是B點(diǎn)拉力的力臂________(均選填“變大”或“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,A、B兩端接在電源上,當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí),發(fā)光的燈泡有_______;當(dāng)只閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),發(fā)光的燈泡有_______;當(dāng)S1、S2都閉合時(shí),發(fā)光的燈泡有_______。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】深海潛水是從船上將潛水箱逐步放下,潛水箱中的潛水員在下潛過(guò)程中要使船上綠燈亮,告訴船上指揮員情況正常,可以繼續(xù)下潛;船上指揮員也以潛水箱中的電燈亮作為答復(fù)。當(dāng)潛水員遇到異常情況或不能忍受時(shí),應(yīng)使船上的紅燈亮、電鈴響,通知指揮員收繩上浮。按上述要求在圖中設(shè)計(jì)一個(gè)電路圖(電源在船上)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】用手邊的鉛筆可以做很多物理小實(shí)驗(yàn)。

(1)如圖甲所示,手指壓鉛筆尖感到疼,因?yàn)槲矬w間力的作用是_______________。

(2)用一根橡皮筋水平勻速拉動(dòng)放在桌面上的一本書(shū),然后在書(shū)下墊幾支圓鉛筆,再勻速拉動(dòng),如圖乙所示。則前后兩次橡皮筋的伸長(zhǎng)量___________ (選填“相等”或“不相等”)。

(3)如圖丙所示,用兩手指水平壓住鉛筆的兩端,鉛筆靜止時(shí),忽略鉛筆的重力,兩手指對(duì)鉛筆的壓力___________(選填不是)平衡力。用力壓時(shí),兩個(gè)手指的感覺(jué)不同,說(shuō)明在壓力一定時(shí),壓力的作用效果跟___________有關(guān)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在探究摩擦力的大小與什么有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)水平方向拉動(dòng)木塊,使它沿水平長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng),從而測(cè)出摩擦力:改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力:把毛巾鋪在長(zhǎng)木板上,從而改變接觸面的粗糙程度。如圖所示。

(1)比較甲圖和________圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)

(2)比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明在________相同時(shí),接觸面越________,摩擦力越大。

(3)小明在進(jìn)行乙圖中實(shí)驗(yàn)時(shí),改變放在木塊上的砝碼,通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得到摩擦力f與作用在物體表面的壓力F的關(guān)系圖線如圖丁所示,由圖可知f=________F若木塊與砝碼的總重力為10N時(shí),木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為________N,如果此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3N,則木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為________N。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

①實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取_______相等的甲乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱,加熱4min,甲吸收的熱量_____(選填大于”、“小于等于)乙吸收的熱量,

②當(dāng)它們吸收相同的熱量時(shí),通過(guò)比較____________________來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。

③通過(guò)實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表格所示,從開(kāi)始加熱到42℃,甲乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系Q____Q。

④分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:______物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。

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