5．某種活動黑板的示意圖如下，兩塊形狀相同的黑板的質量相同，其上端分別用兩根繞過兩只定滑輪的細繩相連．當其中一塊黑板沿豎直方向勻速運動時，另一塊黑板同時做等速反向運動，不計一切摩擦力，每根繩所能承受的最大拉力為750N，則每塊黑板的最大質量為（　　）
A．150kgB．3000kgC．75kgD．37.5kg

分析 定滑輪不能省力，但可以改變力的方向進行分析，據(jù)此分析計算．

解答 解：從圖中可以看出，活動黑板用兩根繞過兩只定滑輪的細繩相連，因此兩根繩子承受的拉力相等，并且二力之和等于一塊黑板的重力；設每根繩子的拉力為F，當黑板靜止或勻速運動時，拉力等于重力，即4F=2G，所以F=$\frac{1}{2}$G，所以每塊黑板的最大重力G=2F=2×750N=1500N，
所以每塊黑板的最大質量m=$\frac{G}{g}$=$\frac{1500N}{10N/kg}$=150kg．
故選A．

點評 本題考查了定滑輪的特點、力的合成；當黑板靜止或勻速運動時，拉力等于重力是本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．方方和圓圓學習了摩擦力的知識，好學的他們想用實驗來驗證影響滑動摩擦力的因素．實驗桌上準備了如下器材：

（1）方方進行了如圖所示的實驗過程：

①在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應水平地拉動，且使它在固定的水平面上做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
②比較甲乙兩圖中F1、F2的大小，可得出的結論：在壓力一定時，接觸面粗糙程度越大，摩擦力越大．比較乙丙兩圖中F2、F3的大小，可得出滑動摩擦力的大小與壓力有關．丙圖中，木塊B受到的摩擦力為0N．
（2）圓圓想驗證“用滾動代表滑動能減小摩擦”的正確性．
a．在方方的基礎上，又選擇了實驗桌上的圓柱形鉛筆，并把它們放在毛巾表面，將木塊A放在其上面，用①中的方法記下測力計的示數(shù)為F4
b．若F4＜F2（填“F1”“F2”或“F3”），則說明圓圓要驗證的結論是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示電源電壓保持不變．閉合開關，當移動滑片P，電流表示數(shù)變化為1.0～1.5A，電壓表的示數(shù)變化為0～5V．
求：（1）滑動變阻器R2的最大阻值，R1阻值；
（2）電路消耗的最大功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小亮同學做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、滑動變阻器（50Ω 1A）、以及符合實驗要求的電表、開關和導線．如圖（甲）是小亮同學沒有連接完整的電路．

（1）本實驗的實驗原理是P=UI．
（2）請你用筆畫線代替導線，將圖（甲）所示的電路連接完整．
（3）小亮同學連好電路后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障可能是小燈泡開路．（寫出一種即可）
（4）小亮同學排除故障后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，同時，眼睛應注視B（選填序號）．
A．小燈泡亮度  B．電壓表示數(shù)   C．電流表示數(shù)  D．滑動變阻器滑片
（5）小亮同學移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率時，應將滑片P向B端移動（選填“A”或“B“）．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖（乙）所示，則小燈泡的額定功率是0.5W，此時小燈泡的電阻是12.5Ω．
（6）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數(shù)始終如圖丙所示，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數(shù)，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于25Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．學生們正在教室內上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施不可行的是（　�。�
A．關閉教室門窗B．在教室周圍植樹
C．每個學生都帶一個防噪聲耳罩D．在道路兩旁安裝隔音板

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．中國國土資源部2014年2月3日宣布，在珠江口海域首次鉆獲高純度天然氣水合物--“可燃冰”，它是天然氣和水在低溫高壓下形成的物固態(tài)物質，因外形似冰卻能燃燒而得名，是一種熱值高、清潔無污染的新型能源，下列說法正確的是（　　）
A．可燃冰是可再生能源
B．可燃冰的能量來自于億萬年前的太陽能
C．可燃冰是核聚變反應生成的
D．可燃冰燃燒時核能轉化為內能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．重慶市某中學初三年級全體師生，在新課標物理教學理念“從生活走向物理，從物理走向社會”的指引下，開展了“搖繩發(fā)電”活動，如圖所示．教師指導學生用靈敏電流計、導線（代替搖繩）組成閉合電路，當導線（搖繩）切割地磁場磁感線時，觀察靈敏電流計指針的偏轉情況．
這次活動讓孩子們親身探究了電磁感應的奧秘并體驗了利用地磁場發(fā)電的樂趣．請參照示例寫出這次活動所涉及的物理現(xiàn)象和對應的物理知識（不得與示例重復）．
示例：
物理現(xiàn)象：同學蹬地跳起
物理知識：力的作用是相互的
作答：
物理現(xiàn)象：同學搖繩
物理知識：力可改變物體的運動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，將兩根電阻絲R1、R2分別插入甲、乙兩瓶等量煤油中，串聯(lián)接入電路，通電一段時間后，R1、R2產生的熱量之比為Q1：Q2=4：9；設通過R1、R2的電流分別為I1、I2，則下述結論正確的是（　�。�
A．R1：R2=4：9B．R1：R2=2：3C．I1：I2=4：9D．I1：I2=2：3

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．甲、乙兩輛功率相同的汽車，在同一公路上勻速直線行駛，已知甲汽車的速度大于乙汽車的速度，在相同時間內，則（　�。�
A．甲做的功較少B．乙的牽引力大C．甲做的功較多D．甲的牽引力大

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