2．醫(yī)生利用聽(tīng)診器給病人診病，這是利用聲波能傳遞信息；如圖所示，用超聲波清洗水果，這是利用了聲波能傳遞能量．

分析 聲波可以傳遞信息，是指告訴我們什么，也就是傳遞了信息，如教師講課，告訴我們知識(shí)；
聲波可以傳遞能量是指可以改變什么，也就是傳遞了能量，如超聲波潔牙，使我們的牙齒上的牙垢去掉，使我們的牙齒更潔凈．

解答 解：醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病是利用聲音傳遞信息；用超聲波清洗水果是利用聲音傳遞能量．
故答案為：信息；能量．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是聲音可以傳遞能量，聲音在傳遞過(guò)程中，可以傳遞能量也可以傳遞信息．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)熱和能的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．物體內(nèi)能增大，一定從外界吸收熱量
B．物體的溫度越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越激烈
C．燃料的熱值越大，燃燒時(shí)放出的熱量越多
D．汽油機(jī)在做功沖程把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．我們老師從家以5m/s騎車去上班，到校門口用時(shí)3min，然后從校門口以1m/s速度步行到食堂吃早飯，用時(shí)10min，問(wèn)：
（1）老師家到學(xué)校門口的距離有多遠(yuǎn)？
（2）老師從家到食堂的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．小明同學(xué)做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，裝置圖如圖所示．
小明用同一滑輪組進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中．
序
號(hào)		鉤碼重
G/N		鉤碼提升的
高度h/cm		彈簧測(cè)力計(jì)
的示數(shù)F/N		彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
①250.625
②481.1
（1）分析表中表?yè)?jù)，用筆畫線代替細(xì)繩，在圖中組裝滑輪組．
（2）將合適的數(shù)據(jù)，填寫在表格的空格處．
（3）兩次實(shí)驗(yàn)測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為66.7%和72.7%．
（4）若將重為3N的鉤碼掛在同一滑輪組下，根據(jù)題中信息可以判斷，滑輪組的機(jī)械效率應(yīng)在66.7%至72.7%的范圍內(nèi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示，在燒杯中加入鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中制成了一個(gè)鹽水電池，觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)與接線可知：銅片是它的正極；鹽水電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．炎熱的夏天，小李從冰箱中取出的啤酒放置一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)啤酒瓶的外壁會(huì)“冒汗”，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)幫他解釋一下原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示的圖象中，描述物體處于靜止?fàn)顟B(tài)的是（　　）
A．A圖與B圖B．B圖與C圖C．只有A圖D．只有D圖

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示，斜面長(zhǎng)1m，高0.4m，用大小為5N沿斜面向上的拉力F，將重10N的鐵塊從底端勻速拉到頂端，那么物體與斜面之間的摩擦力為1N，斜面的機(jī)械效率為80%；若僅使傾角θ逐漸增大，沿斜面向上的拉力將逐漸增大（選填“增大”、“不變”或“減小”），此斜面的機(jī)械效率將逐漸增大（選填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．小提琴奏出的優(yōu)美旋律，是由人的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的
B．運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大，鼓聲的音調(diào)就越高
C．在教室里說(shuō)話較為響亮，是由于回聲的原因
D．女航天員王亞平在天宮一號(hào)上講課的聲音是通過(guò)聲波傳回地球的

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同步練習(xí)冊(cè)答案