【題目】某同學(xué)在用電壓表測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路兩端電壓時，分別按圖甲、乙兩電路圖連接．

（1）按圖甲連接，電壓表在a處時，閉合開關(guān)S后，電壓表讀數(shù)為2.5V，則電壓表在b處時的讀數(shù)應(yīng)為 V，其原因是 ．

（2）按圖乙連接時，閉合開關(guān)S后，單刀雙擲開關(guān)接通1和3時，電壓表讀數(shù)為4.5V，接通1和2時，電壓表示數(shù)為2.2V，則L2兩端電壓為 V，其依據(jù)是 ．

【答案】（1）2.5V；并聯(lián)電路各支路電壓相等；

（2）2.3；串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)部分電壓之和．

【解析】解：（1）圖甲中兩個燈泡并聯(lián)，電壓表在a處時，測得燈泡L1兩端的電壓為2.5V，

因為并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等，都等于電源電壓，所以電壓表在b處時的讀數(shù)也應(yīng)為2.5V；

（2）按圖乙連接時，閉合開關(guān)S后，單刀雙擲開關(guān)接通1和3時，兩燈泡串聯(lián)，電壓表測量電源電壓，則電源電壓為為4.5V；

接通1和2時，兩燈泡串聯(lián)，電壓表測量L1兩端的電壓，則L1兩端的電壓：U1=2.2V，串聯(lián)電路中電壓的特點是：串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)部分電壓之和，

則L2兩端的電壓：U2=U﹣U1=4.5V﹣2.2V=2.3V．

故答案為：（1）2.5V；并聯(lián)電路各支路電壓相等；（2）2.3；串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)部分電壓之和．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們可以通過宏觀現(xiàn)象來認識微觀粒子.

(1)荷葉上兩滴水珠接觸時，能自動結(jié)合成一滴較大的水珠，這一事實說明 分子間存在_______；在岸上可聞到荷花的清香，說明分子_______.

(2)如圖，將針插在絕緣底座上，把鋁箔條架在針頂端.用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒由于_______ (選填“得到”或“失去)電子而帶正電，用這根玻璃棒靠近靜止的鋁箔條一端時，鋁箔條會旋轉(zhuǎn)起來，這表明：帶電物體能_______輕小物體.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此，他設(shè)計了如下兩種實驗方案：

A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑。與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）

B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰。比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）．

上述兩種實驗方案中：

（1）A方案是為了探究動能大小與_____關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠。說明小車對木塊_____越多，小車撞擊木塊時的動能______，結(jié)論________。

（2）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。該方案是否合理？_____。理由是_________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們設(shè)計的電路如圖甲所示。其連接的電路如圖乙所示。這個電路中有一根導(dǎo)線接錯了，請在這根導(dǎo)線上打“×”_____，表示這根導(dǎo)線不能這樣連接，然后畫出正確的連接位置。把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：

（1）通過對右邊數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是：___________________________；

（2）測量三次的目的是：_________，在本實驗中是采用了_____的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，福州地鐵將在5月18日進行試運營，這將有望緩解福州日益擁堵的交通．圖為地鐵進站時的圖片，我們可以清楚的看到地上有一條醒目的黃線，乘客在等待上車時要站在黃線外等候，以免發(fā)生危險，試分析其中的道理．

答：_________________________________________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有三節(jié)新干電池，雙量程電壓表（03V，015V）一只，滑動變阻器（020Ω）一只，小燈泡兩個（額定電壓分別為2.5V和3.8V），開關(guān)一只，導(dǎo)線若干根．

（1）為研究串聯(lián)電路電壓規(guī)律，某同學(xué)先連接成如圖所示電路，閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器滑片向__（選填“A”或“B”）端滑動．

（2）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器到合適的位置，記下電壓表示數(shù)U．

（3）斷開開關(guān)，為測量L2電壓，只變更一根導(dǎo)線一端的連接點，請在這根導(dǎo)線上畫一“×”號；再用筆畫線線代替導(dǎo)線將電路接好__________．

（4）該同學(xué)檢査電路連接無誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針猛向右偏轉(zhuǎn)超出最大量程，請寫出一條問題出現(xiàn)的可能原因是____________．

（5）排除故障后，他調(diào)節(jié)滑動變阻器，記下此時L2兩端的電壓值U2．

（6）用同樣的方法測出L1兩端的電壓U1，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)無法得到U=U1+U2的結(jié)論，請分析出現(xiàn)此問題的原因是_____________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】教室里，帶磁性的粉筆刷可吸在黑板上不掉下來．如圖所示，關(guān)于粉筆刷的受力情況，下列說法正確的是( )

A. 粉筆刷所受磁力與粉筆刷所受重力是一對平衡力

B. 粉筆刷所受磁力與黑板對粉筆刷的支持力是一對相互作用力

C. 黑板對粉筆刷的摩擦力的方向豎直向上

D. 粉筆刷沒有受到摩擦力作用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗，請注意觀察、分析，并回答下列問題：

（1）實驗中小明是通過比較海綿的_________________程度來確定壓力作用效果的大小。

（2）分析比較圖甲、乙的實驗現(xiàn)象.圖乙中小桌子上加砝碼的目的是為了_______（選填“增大”或“減小”）壓力大�。豢梢缘贸鼋Y(jié)論：當(dāng)_______相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。

（3）分析比較圖乙、丙的實驗現(xiàn)象，圖丙中小桌子倒放的目的是為了______________（選填 “增大”或“減小”）受力面積大��；可以得出結(jié)論：當(dāng)___________________相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

（4）分析比較圖甲、丙的實驗現(xiàn)象，怎樣比較壓力的作用效果？你的分析是_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答下列問題：

物體帶電的幾種方法

自然界經(jīng)常出現(xiàn)物體帶電的情況，你知道有幾種方法可以使物體帶電嗎？

使物體帶電有這樣幾種方法：

摩擦起電：實驗室經(jīng)常用玻璃棒與絲綢、橡膠棒與毛皮相互摩擦起電．其實，日常用的塑料梳子、筆桿、尺子與頭發(fā)或晴綸針織物摩擦也極易起電．摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子束縛電子的能力不同，在摩擦過程中，電子發(fā)生轉(zhuǎn)移而使相互摩擦的二物體帶上了等量的異種電荷．

根據(jù)不同物質(zhì)的原子核對電子束縛本領(lǐng)的大小不同，科學(xué)家通過實驗的方法得出了起電順 序表：兔毛﹣玻璃﹣羊毛﹣絲綢﹣鋁﹣木﹣硬橡膠﹣硫磺﹣人造絲‥‥‥．順序表中任意兩種物質(zhì)相互摩擦?xí)r，排在前面的物質(zhì)帶正電，排在后面的物質(zhì)帶負點；兩物質(zhì)次序相隔越多，起電的效果就越好．

接觸起電：將一帶電體與一不帶電體接觸時，就會有一部分電子或從帶電體跑到帶電體上，或從非帶電體跑到帶電體上，使原來不帶電體上帶上了與帶電體相同的電荷．

感應(yīng)起電：將一帶電體A靠近與大地絕緣的導(dǎo)體B的左端時，由于電荷間的相互作用，B的左端聚集了與A相反的電荷，右端聚集了與A相同的電荷．如圖甲所示，這就是感應(yīng)起電．

（1）摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子束縛電子的能力不同，其實質(zhì)是________發(fā)生了轉(zhuǎn)移．

（2）若用兔毛與木條相互摩擦而帶電，兔毛將帶________電．

（3）如圖乙是在科技館看到的靜電游戲“怒發(fā)沖冠”，這是因為通過________起電，電荷通過人體傳到頭發(fā)上，頭發(fā)由于________而使頭發(fā)豎起來．

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