【題目】如圖所示的幾種情景中，人做了功的是

A. 圖甲：踢出去的足球在草地上滾動(dòng) B. 圖乙：司機(jī)推汽車，汽車紋絲不動(dòng)

C. 圖丙：女孩把一箱報(bào)刊搬起來 D. 圖�。簩W(xué)生背著書包在水平地面上行走

【答案】C

【解析】

本題要抓住做功的兩個(gè)必要因素：1．作用在物體上的力；2．物體在力的方向上通過的距離（即力和距離的方向要一致）．

A. 足球在水平面上滾動(dòng)，不再受腳的力，只有距離，沒有力，故人不做功，故A錯(cuò)誤；B. 司機(jī)沒有推動(dòng)汽車，只有推力，但沒有距離；故推力未做功；故B錯(cuò)誤；C. 女孩將報(bào)刊搬起時(shí)，力向上，距離也向上；力和距離方向一致；故力做功；故C正確；D. 背書包水平前進(jìn)，人對(duì)書包的力向上，距離水平向前；力和距離方向不一致，故力不做功；故D錯(cuò)誤；故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著中國(guó)鐵路的發(fā)展，高鐵時(shí)代已經(jīng)來臨，下表為某次高鐵列車從上海到南京的運(yùn)行時(shí)刻表.

求：(1)列車由上海駛往南京全程的平均速度是多大?

(2)列車從蘇州到無錫和從常州到南京，哪一路段運(yùn)行得較快?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小聰探究“影響重力大小的因素”和“判斷重力方向”如下：

（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如表：

實(shí)測(cè)物體

物體質(zhì)量m（kg）

重力G（N）

比值（）（N/kg）

物體1

0.1

0.98

9.8

物體2

0.2

1.96

9.8

物體3

0.3

2.94

9.8

①在探究過程中，需要的測(cè)量工具有________________、_________________；

②分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：___________________。

（2）在探究重力方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，操作如下：將該裝置放在水平桌面上，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向___________________（變化/不變）；以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出：重力的方向總是___________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，對(duì)該電路進(jìn)行分析：

(1)當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，三盞燈________(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出電流表A2的“＋”“－”接線柱__________；

(2)若A1、A2、A3讀數(shù)依次為0.5A、0.2A、0.6A，則通過燈L1的電流I1為________A；

(3)先斷開S1，電流表A3的示數(shù)________(選填“變大”“變小”或“不變”)；

(4)再斷開S2，可能發(fā)生的情況是________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小陽(yáng)想知道醬油密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）測(cè)量前將天平放在水平實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，將游碼放在_____，若發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè)，要是天平橫梁平衡，應(yīng)將_____；

（2）下面是小陽(yáng)同學(xué)測(cè)量醬油密度主要實(shí)驗(yàn)步驟；

①用天平測(cè)量出燒杯和醬油的總質(zhì)量m1。

②將燒杯中的部分醬油倒入量筒中，并測(cè)出量筒中醬油的體積V。

③測(cè)出燒杯和杯內(nèi)剩余醬油的總質(zhì)量m2。

④計(jì)算出醬油的密度。

實(shí)驗(yàn)中m1、V的測(cè)量數(shù)值分別如圖甲、乙所示，測(cè)出m2＝17g；則醬油的體積V＝_____cm3，醬油的密度ρ油＝_____g/cm3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【探究名稱】探究歐姆定律。

【猜想與假設(shè)】導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比。

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(1)探究導(dǎo)體中的電流跟它兩端電壓的關(guān)系。

①如圖甲所示，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線把滑動(dòng)變阻器正確接入電路中，要求：滑片P向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)逐漸增大___________。

②此實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是__________________和________________________________。

(2)小英同學(xué)探究“導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系”時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，除了與原有實(shí)驗(yàn)所必需的器材相同外，沒領(lǐng)電壓表，而是多領(lǐng)了一只電流表，并設(shè)計(jì)出如圖乙所示的電路圖，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①連接電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，讀出電流表與的示數(shù)分別記為I1和I2。

②把定值電阻R2換成R3，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表的示數(shù)為________，使R3兩端的________不變，其大小為________(用題中所給的物理量表示)，記錄此時(shí)電流表的示數(shù)。

③把定值電阻R3換成R4，重復(fù)上一步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

④分析數(shù)據(jù)得出電流與電阻的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率。實(shí)驗(yàn)步驟有：

（i）按照如圖所示安裝滑輪組，測(cè)鉤碼重力G并記鉤碼和繩端的位置

（ii）用彈簧測(cè)力計(jì)緩慢拉動(dòng)繩端，使鉤碼上升，讀出拉力F的值，并測(cè)出鉤碼上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s；

（iii）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中（表格略）；

（iv）多次改變鉤碼的數(shù)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)；

（v）用動(dòng)滑輪質(zhì)量不同的兩個(gè)滑輪組吊相同的鉤碼，分別測(cè)機(jī)械效率；

（vi）分析測(cè)量結(jié)果，討論影響機(jī)械效率的因素

回答以下問題：

（1）除了如圖所示器材和彈簧測(cè)力計(jì)外，還需要的器材是__。

（2）滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算公式是η=__（用直接測(cè)得的物理量符號(hào)表示）。

（3）關(guān)于影響滑輪組機(jī)械效率的因素，該小組同學(xué)討論后得到以下認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的有__（填序號(hào)，可能不止一項(xiàng)正確）。

A．在相同情況下，摩擦越大，機(jī)械效率越小

B．在相同情況下，摩擦越大，機(jī)械效率越大

C．忽略摩擦，定滑輪質(zhì)量相同，則機(jī)械效率相同

D．忽略摩擦，動(dòng)滑輪質(zhì)量相同，則機(jī)械效率相同

E．忽略摩擦，動(dòng)滑輪質(zhì)量相同，所吊重物質(zhì)量越大，則機(jī)械效率越大

F．忽略摩擦，動(dòng)滑輪質(zhì)量相同，所吊重物質(zhì)量越大，則機(jī)械效率越小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量相等的甲、乙兩個(gè)薄壁圓柱形容器內(nèi)分別盛有深度相同的A、B兩種液體，且ρA=2ρB。兩容器的底面積分別為S甲和S乙，且S乙=2S甲�，F(xiàn)將兩個(gè)相同的小球分別放入甲、乙兩容器中（沒有液體溢出），小球在B液體中處于懸浮狀態(tài)。下列判斷正確的是

A．放入小球前，甲容器的底部所受液體的壓力大于乙容器底部所受液體的壓力

B．放入小球前，甲容器對(duì)桌面的壓力小于乙容器對(duì)桌面的壓力

C．放入小球后，甲容器的底部所受液體的壓強(qiáng)大于乙容器底部所受液體的壓強(qiáng)

D．放入小球后，甲容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)等于乙容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)只閉合S1時(shí)，電流表A1示數(shù)為I1，電流表 A2 示數(shù)為I2．當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，電流表A1示數(shù)為I1'，電流表A2 示數(shù)為I2′，I2：I1=2：3，I2′：I1′=4：7，則電阻R1：R2：R3的比值為（ ）

A. 2：3：4 B. 3：4：7 C. 2：1：4 D. 4：2：1

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同步練習(xí)冊(cè)答案