【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是
A. 蘇科版八下物理課本的質(zhì)量是240g B. 人正常步行的速度是5m/s
C. 洗澡水的溫度是70℃ D. 對(duì)人體安全的電壓是36伏
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】媽媽用電動(dòng)自行車送小婷上學(xué),途中媽媽提醒小婷“坐好,別動(dòng)!”.這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是( )
A.電動(dòng)自行車上的座位
B.路旁的樹木
C.迎面走來的行人
D.從旁邊超越的汽車
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【題目】如圖展示了我國古代勞動(dòng)人民的智慧成果,對(duì)其中所涉及的物理知識(shí),下列說法中正確的是
A. 孔明燈在上升過程中,只受重力
B. 司南能夠指南北是利用了磁體受地磁場(chǎng)的作用
C. 紫砂壺屬于連通器
D. 正在發(fā)聲的編鐘一定在振動(dòng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為提高全體市民的防空安全意識(shí),我市每年都要進(jìn)行防空警報(bào)演練.為了使警報(bào)聲傳的更遠(yuǎn),應(yīng)該提高警報(bào)聲的
A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 頻率
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)利用相同質(zhì)量的海波和松香進(jìn)行了固體熔化過程的實(shí)驗(yàn)探究.
(1)他安裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,該裝置存在的不足是;
(2)改正不足后,在加熱條件相同的情況下小明測(cè)出了多組數(shù)據(jù),并繪制了海波和松香的溫度﹣時(shí)間變化圖象,如圖乙所示,從圖象中發(fā)現(xiàn)海波與松香在熔化過程中的不同點(diǎn)是: , 其中屬于晶體的是;
(3)在第6min時(shí)海波處于狀態(tài)(填“固體”、“液體”或“固液共存”).
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【題目】小明同學(xué)利用相同質(zhì)量的海波和松香進(jìn)行了固體熔化過程的實(shí)驗(yàn)探究.
(1)他安裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,該裝置存在的不足是;
(2)改正不足后,在加熱條件相同的情況下小明測(cè)出了多組數(shù)據(jù),并繪制了海波和松香的溫度﹣時(shí)間變化圖象,如圖乙所示,從圖象中發(fā)現(xiàn)海波與松香在熔化過程中的不同點(diǎn)是: , 其中屬于晶體的是;
(3)在第6min時(shí)海波處于狀態(tài)(填“固體”、“液體”或“固液共存”).
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【題目】鄭小楚同學(xué)在河邊玩耍時(shí)揀到了一塊漂亮的鵝卵石,于是鄭小楚將鵝卵石帶到實(shí)驗(yàn)室來測(cè)量它的密度。
(1)鄭小楚取來天平和量筒。當(dāng)他將天平的游碼移到0刻度線時(shí),天平的指針如圖甲所示,則鄭小楚應(yīng)該將天平的平衡螺母向___________移動(dòng)。
(2)將天平調(diào)節(jié)平衡后,鄭小楚將砝碼和鵝卵石分別放入天平的右托盤和左托盤上。待天平再次平衡后,天平右側(cè)托盤上的砝碼和游碼示數(shù)如圖乙所示,則鵝卵石的質(zhì)量為__________g;隨后鄭小楚又將鵝卵石放入盛有水的量筒中,放入鵝卵石之前和放入鵝卵石之后的量筒示數(shù)如圖丙所示,則鵝卵石的體積為_____________cm3,鵝卵石的密度為_____________g/cm3。
(3)鄭小楚又想用另一種方法來測(cè)量鵝卵石的密度。于是他取來一個(gè)質(zhì)量為20g、容積為50mL的杯子。將杯中裝滿水后,鄭小楚用天平測(cè)得杯子和水的總質(zhì)量為_____________g,然后他將鵝卵石放入杯中,并將溢出的水擦干,測(cè)得杯子、水和鵝卵石的總質(zhì)量為mg,又測(cè)得鵝卵石的體積為Vcm3,則鵝卵石的密度為_______________g/cm3。(ρ水=1g/cm3,用所測(cè)得物理量的字母表示)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,一組同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如表:
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
溫度/℃ | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 94 | 94 | 94 |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖1中的方格紙上畫出水的沸騰圖象.
(2)從圖象可以看出,此時(shí)水的沸點(diǎn)是℃,該地點(diǎn)的大氣壓一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(填“大于”、“小于”或“等于”)
(3)水沸騰時(shí)要熱量,但在沸騰過程中保持不變.
(4)兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖2所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的不同.
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