如圖所示，要用撬棒把路中間的一塊大石頭撬起，請(qǐng)以點(diǎn)O為支點(diǎn)，在撬棒末端A處畫(huà)出最省力的用力方向，并標(biāo)出此時(shí)動(dòng)力F的力臂L。


試題分析：以O(shè)為支點(diǎn)時(shí)，OA是最長(zhǎng)的動(dòng)力臂，所以作用在A點(diǎn)垂直于OA向下的力最小．如圖所示：

點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)杠桿平衡條件的理解并會(huì)分析實(shí)際問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下冽關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械的理解，正確的是
A．吃飯用的筷子是個(gè)省力杠桿
B．滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪的重力有關(guān)
C．使用杠桿，就是為了省力
D．使用定滑輪不省力.但可以省距離

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

在圖中用劃線(xiàn)代表了繩子，將兩個(gè)滑輪連成省力的滑輪組，要求人用力拉繩使重物升起。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按照題目要求作圖．

（1）如圖甲所示的鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點(diǎn)，O為轉(zhuǎn)動(dòng)軸（支點(diǎn)），右圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖．請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫(huà)出鋼絲鉗剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力臂L1以及阻力F2的示意圖．
（2） 用如圖乙所示的滑輪組提升重物，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)組裝成最省力的滑輪組．
（3） 請(qǐng)?jiān)谌鐖D丙所示中的兩個(gè)虛線(xiàn)框內(nèi)，選填 “電源”和 “開(kāi)關(guān)”的符號(hào)，并滿(mǎn)足當(dāng)開(kāi)關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)：
 
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認(rèn)為這樣做的好處是_________ 。
（2）小華將四個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測(cè)力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線(xiàn)上（如圖所示）.要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，則小華應(yīng)沿 _________ 方向拉彈簧測(cè)力計(jì).在此情況下，小華讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為4.2N.小明和小華對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，動(dòng)力×動(dòng)力臂 = 阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？ _________ ；
簡(jiǎn)述理由： _____________________________________ .

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按要求作圖：
1）畫(huà)出圖中力F的力臂并用字母L標(biāo)明．
 
2）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出入射光線(xiàn)通過(guò)凸透鏡后的折射光線(xiàn)。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按要求完成下列各圖．
（1）畫(huà)出作用在“開(kāi)瓶起子”上動(dòng)力F1的力臂和阻力F2的示意圖．（2）如圖所示，一束光射向一塊玻璃磚．畫(huà)出這束光進(jìn)入玻璃和離開(kāi)玻璃后的徑跡．（3）當(dāng)給螺線(xiàn)管通電時(shí)，小磁針N極的指向如圖所示．試在圖中標(biāo)出螺線(xiàn)管的極性及電流方向．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的常用工具中，屬于費(fèi)力杠桿的是 （   ）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

在圖中，一個(gè)站在地面上的工人利用滑輪組將重物提起來(lái)，請(qǐng)畫(huà)出滑輪組的繞線(xiàn)．

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