【題目】如圖所示,用500N的拉力,將重1200N的木箱勻速提升1.5m,所用的時間為30s.
(1)拉力所做的有用功是多少?
(2)拉力的功率是多少?
(3)滑輪組的機械效率是多少?
(4)如果用同一滑輪組提升的物重增大,機械效率會怎么變化?
【答案】
(1)解:拉力所做的有用功:W有 =Gh=1200N×1.5m=1800J;
答:拉力所做的有用功是1800J.
(2)解:由圖可知,n=3,則繩端移動的距離:s=nh=3×1.5m=4.5m,
拉力所做的功:W總 =Fs=500N×4.5m=2250J,
拉力的功率:P=W總/t=2250J/30s=75W;
答:拉力的功率是75W.
(3)解:滑輪組的機械效率:η=W有/W總×100%=1800J/2250J×100%=80%;
答:滑輪組的機械效率是80%.
(4)解:如果用同一滑輪組提升的物重增大時,則有用功增大了,而額外功不變,由η=W有/W總×100%可知,其機械效率會增大.
答:如果用同一滑輪組提升的物重增大,機械效率會增大.
【解析】(1)知道木箱的重和提升的高度,根據(jù)W=Gh求出拉力所做的有用功;
(2)由圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù),根據(jù)s=nh求出繩端移動的距離,根據(jù)W=Fs求出拉力做的總功,再根據(jù)求出拉力的功率;
(3)根據(jù)機械效率的計算公式求出滑輪組的機械效率;
(4)通過分析有用功、額外功、總功的變化,可判斷滑輪組機械效率的變化.
【考點精析】本題主要考查了滑輪(組)的機械效率和功率的計算與測量的相關(guān)知識點,需要掌握關(guān)于滑輪組機械效率的計算:W有用 = G·h;W總 = F·s; s = n·h (1)η=W有用 / W總 (2)η= W有用 / W總 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF);功率的計算: P = W/tW 表示功,單位是焦(J). t表示時間 ,單位是秒(s) P表示功率,單位是瓦特(W)1 W= 1 J/s才能正確解答此題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】按照題目要求作圖:
(1)如圖用羊角錘拔釘子時把羊角錘看作杠桿,O為支點,畫出在A點施加的最小力F的示意圖及其力臂L.
(2)請在圖中標出通電螺線管的N極和周圍磁感線的方向.
(3)小雨做“用電流表測電流”實驗的電路如圖丙所示,請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整,使燈L1和L2并聯(lián)連接,開關(guān)控制兩盞燈,電流表測量通過燈L1的電流.
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【題目】如圖甲所示是“探究物質(zhì)熔化的特點”的裝置,實驗測得數(shù)據(jù)如下表:
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
物質(zhì)的溫度/℃ | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 |
(1)由數(shù)據(jù)可知:該物質(zhì)是(選填“晶體”或“非晶體”),其熔點為:℃.
(2)在讀取溫度計的示數(shù)時,圖乙中讀數(shù)方法正確的是(選填“A”、“B”或“C”)
(3)物質(zhì)在熔化過程中不斷吸熱,溫度不變,內(nèi)能(選填“增加”、“減少”或“不變”)
(4)實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了(選填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實驗誤差”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量相等,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同.
(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇兩圖進行實驗,燃料完全燃燒放出的熱量的多少是通過來反映的(選填“溫度計升高的示數(shù)”或“加熱時間”).
(2)若想利用上述裝置估測燃料的熱值,那么還需要補充的實驗儀器是 , 小明購買了一盒薯片,取出幾片用上述方法測出薯片的熱值為1.4×107J/Kg,他又觀察到包裝盒上印有“質(zhì)量:100g”,他據(jù)此算出了整盒薯片能提供的熱量為J.這個結(jié)果與包裝盒上注明的“能量:2100KJ”不等,原因可能是.
(3)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點,應(yīng)選擇兩圖進行實驗.比熱容的概念采用比值定義法,物理學(xué)中,將物體溫度升高時吸收的熱量與它的的之比,叫做比熱容.
(4)如果質(zhì)量和初始溫度均相同的a、b兩種液體,吸熱后它們的溫度隨時間變化的圖象如圖丁所示,由圖可以看出,液體的溫度升高得較快,升高相同的
溫度液體吸收熱量多.
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【題目】一群失聰?shù)娘L(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手 觀音“演繹得淋漓盡致,給人以美的熏陶,善的啟迪.
(1)如圖所示,觀眾看不見領(lǐng)舞者身后站著的其他人,是因為光的緣故.
(2)聆聽樂音,我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲,因為不同 的樂器發(fā)出聲音時,是不同的.(填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)
(3)舞臺上煙霧繚繞,是因為固態(tài)二氧化碳時吸熱,而導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷放熱而產(chǎn)生的效果.(此小題填物態(tài)變化)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用彈簧K1和K2的一端拴住滑塊M,另一端連在豎直墻壁上,彈簧恰好處于自然狀態(tài),滑塊靜止在O點處.今將滑塊M向右推一段后放手,滑塊在光滑水平面上來回運動的過程中.由O點向右運動時( )
A.滑塊的動能增加,K2的彈性勢能增加
B.滑塊的動能減小,K1的彈性勢能減小
C.彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為滑塊的動能
D.滑塊的動能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】風(fēng)力發(fā)電機將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能,風(fēng)能屬于再生能源.若一臺風(fēng)力發(fā)電機一天發(fā)電9.2×109J,這些能量相當于完全燃燒kg的汽油放出的熱量(q汽油=4.6×107J/kg).
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【題目】小明和小亮做“探究平面鏡成像 特點”的實驗(如圖甲).
(1)小明實驗時用透明玻璃板代替平面鏡是為了 .
(2)小明點燃蠟燭A,移動鏡后完全相同的蠟燭B,使它與像完全重合,確定了像的位置.小明透過玻璃板看到鏡后的蠟燭B是光的(反射、折射)而形成的虛像.
(3)實驗后小亮用凸透鏡替換了玻璃板(如圖乙),在白紙上沒看到燭焰的像,他把凸透鏡向蠟燭移動一定距離后,白紙上出現(xiàn)了明亮清晰的像,這個像應(yīng)該是倒立、(選填“放大”或“縮小”)的實像.
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