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【題目】為研究甲、乙、丙三種液體的吸熱能力,小明選用了甲、乙、丙三種液體,用相同加熱器加熱,得到了三種液體的溫度變化情況:

(1)小明選用的甲、乙、丙三種液體的______(選填“質量”或“體積”)必須相同;

(2)分析數據可知:______吸熱能力最強;

(3)為了研究三種液體的吸熱能力,小明還可以設計如下實驗方案:用相同加熱器加熱上述三種液體,使之升高相同的溫度,通過比較______判斷三種液體的吸熱能力.

【答案】質量 加熱時間

【解析】

(1)解決這種多因素問題時可利用控制變量法進行分析實驗,物體吸收的熱量與物質的種類、溫度變化和質量有關,實驗中要注意控制變量;為了驗證甲、乙、丙三種液體吸收的熱量多少與物質的種類有關,應該控制甲、乙、丙三種液體的質量相等;

(2)比較不同物質的吸熱能力強弱,可以使相同質量的不同物質吸收相同的熱量比較升高的溫度,由表中數據可知,甲、乙、丙三種液體質量相同,加熱時間相同,即甲、乙、丙三種液體吸收相同的熱量,丙升高的溫度低,說明丙的吸熱能力強;

(3)探究物質的吸熱性能大小時,必須控制物質吸收的熱量相等,質量、溫度變化相同比較加熱時間。探究三種液體的比熱容實驗時,也可以取相同質量的三種液體,用相同的電加熱器加熱,使三種液體升高相同的溫度,比較加熱時間的長短。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某汽車四沖程的汽油機最大功率是60KW,以最大功率工作時飛輪轉速為2400r/min,活塞從氣缸一端運動到另一端所掃過的容器為氣缸排氣量,汽油機工作時,為保證汽油有效燃燒,汽油必須與吸進空氣成適當比例,這就是空燃比(可燃混合氣體中空氣質量與燃油質量之比),如圖為該汽車汽油機的示意圖,該氣缸的排氣量為1.8L,燃燒室(活塞移至最上方時的上方空間)容積為0.2L,空燃比14:1,可燃混合氣體的密度為1.35kg/m3

(1)汽油是由石油提煉出來的,石油屬于________(選填”、“清潔”、“可再生”、“不可再生)能源.

(2)汽車制動過程中,其動能轉化為地面、輪胎、空氣的內能,這些內能無法自動地轉化為機械能再用來驅動汽車,這說明能量的轉化具有________性.

(3)該汽油機以最大功率工作時,每秒鐘做功________次,其中,________沖程汽油機對汽車提供動力.

(4)當這輛汽車以最大功率在平直公路上以108km/h的速度勻速行駛,則汽車所受的阻力是________N,此時,該汽車的汽油機每秒鐘燃燒汽油的質量是________g.

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【題目】小剛同學想測醬油的密度,但家里只有天平、小空瓶,而沒有量筒.他思考后按照自己設計的實驗步驟進行了測量,測量內容及順序如圖所示

(1)他將天平放到水平臺上后,應該先調節(jié)________(選填平衡螺母游碼”),接著他發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側,為使天平橫梁水平平衡.他應將平衡螺母向______端調

(2)他第三次測得的物體質量如圖中砝碼和游碼所示,其結果m3=______g

(3)根據小剛測量的數據,醬油的密度ρ=______kg/m3.

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【題目】在比較不同物質吸熱升溫情況的實驗中:

1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗,如圖甲所示.在組裝器材時應先調節(jié) (填“A”“B”)的高度,調節(jié)它的高度是為了

2)組裝好器材,他們先后在同一個燒杯中稱出質量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間,比較水和煤油 ,得出結論.要完成該實驗,除圖甲所示器材外,還需要的一個測量工具是

3)在對實驗進行反思時,他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點,因此改進方案并設計了圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是 .(答出一個即可)

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【題目】如圖所示,是平底熱水壺,其質量為0.8kg,內底面積為180cm2.某次用該熱水壺裝1.2L水放在水平桌面上,測得水深10cm,初溫25℃。

=1.0×103kg/m3,C=4.2×103J/(kg℃),g=10N/kg]

(1)水和熱水壺的總質量是多少?

(2)在一標準大氣壓下加熱至沸騰,水至少吸收多少熱量?

(3)加熱前水對壺底的壓力多大?

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【題目】如圖所示,白老師通過一根吸管吹氣,讓同學們注意聽這個聲音;然后一邊用相同的力氣吹這根吸管,一邊用剪刀將吸管不斷剪短,讓同學們注意聽聲音的變化。

1)這個過程中,聲音發(fā)生變化,最主要的是_________變了;(填音調、響度音色

2)通過這一實驗,你認為你從中知道了什么?

: ____________________________

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【題目】20191014日,秋高氣爽,陽光明媚,我校在先農壇召開一年一度的秋季運動會,如圖1所示。

1)小剛同學參加了志愿者服務活動,擔任初二年級男子200米比賽的計時員,他站在終點旁,用秒表測量了3號選手所用的時間,如圖2所示,則3號選手的成績是____________s,他全程的平均速度為_____m/s;

2)如果小剛同學聽到傳來的發(fā)令槍的響聲才開始計時,那么所測的時間數值____________。(填正常、偏大偏小

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【題目】利用鋼尺可以做探究聲音的特性的實驗:

1)如圖所示,用一只手將鋼尺壓在桌沿上,另一只手輕輕撥鋼尺一端,聽其響度;再用力撥動鋼尺,這時鋼尺的振幅變大,聽到其響度變大,這說明響度與______ 有關。

2)撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同。

實驗發(fā)現(xiàn):尺子伸出桌面的長度越長振動越______ ,發(fā)出聲音的音調越______ 尺子伸出桌面的長度越短振動越______ ,發(fā)出聲音的音調越______ 。由此可得出結論:音調的高低與_________ 有關。

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【題目】小明的爺爺是老花眼,爸爸是近視眼,如圖甲、乙示意圖中,圖________(選填“甲”或“乙”)是爺爺眼睛的成像示意圖,矯正需戴眼鏡的鏡片應選用圖________(選填“丙”或“丁”).爺爺想看書,小明應拿_____(選填“A”或“B”)眼鏡給他.

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