2．小明在用壓強(qiáng)計(jì)做“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)
（1）圖1所示壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		深度
h/cm		橡皮膜
朝向		U型管液面
差△h/cm
13朝上2.6
26朝上5.4
39朝上8.2
49朝下8.0
59朝左8.2
69朝右8.2
（2）下表是小明同學(xué)利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時(shí)所測(cè)得的部分?jǐn)?shù)據(jù)．
①比較序號(hào)1.2.3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體深度有關(guān)；
②比較序號(hào)3、5、6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)有一組是錯(cuò)誤的，其實(shí)驗(yàn)序號(hào)為4．
（3）完成上述實(shí)驗(yàn)后老師又要求小明同學(xué)將桌面上兩杯沒有標(biāo)簽的清水和鹽水區(qū)分開，于是小明同學(xué)將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖3（a）和（b）所示．他發(fā)現(xiàn)圖（b）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（b）杯子中盛的是鹽水．①你認(rèn)為小明的結(jié)論是不可靠（填“可靠的”或“不可靠的”）；②簡(jiǎn)要說明理由：沒有控制金屬盒浸入液體的深度相同．

分析 （1）液體壓強(qiáng)計(jì)就是利用U形管中液面的高度差來體現(xiàn)壓強(qiáng)的，壓強(qiáng)越大，U形管液面高度差越大；
壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量液體壓強(qiáng)時(shí)，就是通過橡皮膜來感知壓強(qiáng)的，通過橡膠管中氣體壓強(qiáng)的變化來改變U形管中液面高度差的，若液體壓強(qiáng)計(jì)漏氣，U形管中的液面就不會(huì)變化；
（2）①液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)，與其它因素?zé)o關(guān)．在液體密度和深度相同時(shí)，液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)相同．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論時(shí)，需要明確控制的物理量和變化的物理量，以及此變化量引起探究對(duì)象的變化規(guī)律．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論確定實(shí)驗(yàn)序號(hào)時(shí)，先確定共同的物理量，然后找到引起探究對(duì)象變化的物理量．
（3）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，需要保持金屬盒在兩種液體中的相同位置，保證所處深度相同．

解答 解：（1）壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．液面高度差越大，液體的壓強(qiáng)越大．
用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏氣；如果U形管中的液體沒有升降或升降不靈活，說明裝置是漏氣的．
（2）①序號(hào)1、2、3的三組數(shù)據(jù)，液體密度一定，橡皮膜的朝向相同，液體深度不相同，且液體深度越大，U型管液面差△h越大，即壓強(qiáng)越大．由此可得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體深度有關(guān)；
②已知在同一深度，所以實(shí)驗(yàn)序號(hào)包括3、4、5、6，由于序號(hào)4記錄錯(cuò)誤，排除序號(hào)4．所以實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、5、6比較，可得結(jié)論：同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（3）①由a、b兩圖知，金屬盒在兩種液體中，并且所在的深度不同．由此得到壓強(qiáng)與密度的關(guān)系結(jié)論是不可靠的．
②原因是沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．
故答案為：
（1）高度差； 不漏氣；
（2）①液體深度；
 ②在密度一定時(shí)，液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大  
 ③3、5、6；
（3）①不可靠；
    ②沒有控制金屬盒浸入液體的深度相同．

點(diǎn)評(píng) （1）探究液體壓強(qiáng)的影響因素，運(yùn)用了兩種研究問題的方法：轉(zhuǎn)換法和控制變量法．
（2）液體壓強(qiáng)的變化是通過U形管液面高度差顯示的，采用的是轉(zhuǎn)換法；壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系，采用控制變量法探究．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．回顧實(shí)驗(yàn)和探究
探究二力平衡的條件：
回顧實(shí)驗(yàn)和探究（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）：
探究二力平衡的條件：
猜想小雨在探究二力平衡條件時(shí)，猜想兩個(gè)力只要大小相等，方向相反且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡．
過程葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對(duì)，于是設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，向掛在輕質(zhì)硬紙片兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，硬紙片保持靜止；用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運(yùn)動(dòng)．
通過上述現(xiàn)象，葉子姐姐得出結(jié)論：只有作用在同一物體上的兩個(gè)力，在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時(shí)，這兩個(gè)力才能彼此平衡．從而證明小雨的猜想是錯(cuò)誤的．這里運(yùn)用了反證法．
程序提出問題--猜想--實(shí)驗(yàn)反駁--得出結(jié)論．
作圖請(qǐng)畫出圖中輕質(zhì)硬紙片靜止時(shí)的受力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，小明在做模擬“蹦極”的小實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一根橡皮筋一端系一質(zhì)量為m的小球，另一端固定在a點(diǎn)，b點(diǎn)是橡皮筋不系小球自然下垂時(shí)下端所在的位置，c點(diǎn)是小球從a點(diǎn)自由下落所能到達(dá)的最低點(diǎn)，在小球從a點(diǎn)到c點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程中，不考慮空氣阻力，以則關(guān)于橡皮筋對(duì)小球的拉力，下說法正確的是（　�。�
A．小球從a點(diǎn)到c點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程中拉力始終在做功
B．小球從a點(diǎn)到b點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程中拉力不做功
C．小球從b點(diǎn)到c點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程中拉力不做功
D．小球從a點(diǎn)到c點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程中拉力始終不做功

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．三峽水電站和葛洲壩水電站都建在長(zhǎng)江上（葛洲壩水電站在三峽水電站下游）．據(jù)報(bào)道，2010年三峽水電站的年發(fā)電量是葛洲壩水電站年發(fā)電量約5倍．三峽水電站比葛洲壩水電站年發(fā)電量多的主要原因是（　�。�
A．三峽水電站水流量比葛洲壩水電站水流量大
B．三峽水電站水流量比葛洲壩水電站水流量小
C．三峽大壩比葛洲壩大壩修建得高
D．三峽大壩比葛洲壩大壩修建得低

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在距凸透鏡12cm處，在透鏡另一側(cè)的光屏上出現(xiàn)了等大的像，若將蠟燭放在距透鏡18cm處，那么（　�。�
A．可在光屏上出現(xiàn)縮小的像B．可在光屏上出現(xiàn)放大的像
C．不會(huì)在光屏上出現(xiàn)像D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．功率的定義式P=$\frac{W}{t}$，功率為25kW的拖拉機(jī)，它4h做的功如果由功率為0.4kW的耕牛去完成，則需要250h．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．以下是小明同學(xué)做的幾個(gè)驗(yàn)證型小實(shí)驗(yàn)，其中正確的是（　　）
A．將兩個(gè)橡皮碗對(duì)在一起，擠出里面的空氣，發(fā)現(xiàn)需要較大的力才能將其拉開，由此證明了大氣壓強(qiáng)的存在
B．用雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，說明物體間力的作用是相互的
C．用力推桌子，桌子沒有動(dòng)，說明推力小于摩擦力
D．用彈簧測(cè)力計(jì)拉著正放和倒放在水平桌面上的小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出示數(shù)分別為F1和F2，比較發(fā)現(xiàn)F1小于F2，說明相同的條件下，滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

9．如圖所示是某電熱鍋的工作電路圖，L為標(biāo)有“6V  100mA”的指示燈，R1為限流電阻，R2、R3是阻值分別為423.5Ω、60.5Ω的發(fā)熱電阻．接通電源，閉合S1、S2，電熱鍋開始加熱，當(dāng)鍋內(nèi)水溫達(dá)到100℃時(shí)，S2自動(dòng)斷開，S1仍閉合，維持小火燉煮．求：
（1）要使指示燈正常發(fā)光，R1的阻值是多少？
（2）小火燉煮時(shí)發(fā)熱電阻的功率是多少？
（3）在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，電熱鍋將4.5L，20℃的水燒開需要35min，則電熱鍋的效率是多少？（水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），密度為1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法，在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用．
（1）下面四個(gè)研究實(shí)例中，采取了控制變量法的是C（填寫選項(xiàng)前的字母）．
A．在研究水的某種屬性時(shí)，多次用測(cè)量不同質(zhì)量的水的質(zhì)量和體積之比
B．研究牛頓第一定律，通過物體與接觸面的摩擦力減小的方法來推論出不受力時(shí)的結(jié)論
C．研究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí)，保持接觸面的粗糙程度不變
D．利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象
（2）在探究影響浮力大小因素的活動(dòng)中，同學(xué)們提出了下列三種猜想：
猜想1：浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān)．
猜想2：浮力的大小與液體的密度有關(guān)．
猜想3：浮力的大小與物體的重力大小有關(guān)．
同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的．
對(duì)于猜想3，甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究．
①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：
實(shí)驗(yàn)：利用彈簧測(cè)力計(jì)、水和鹽水，測(cè)算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等，
分析：
由于鐵塊的重力大小不變，而鐵塊所受的浮力大小不等，所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關(guān)．
結(jié)論：猜想3是錯(cuò)誤的，
②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：
實(shí)驗(yàn)：利用彈簧測(cè)力計(jì)和水，測(cè)算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等．
分析：由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等，而它們受到的浮力大小相等，所以浮力大小與重力大小無關(guān)．
結(jié)論：猜想3是錯(cuò)誤的．
對(duì)甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為甲同學(xué)（選填“甲同學(xué)”或“乙同學(xué)”）的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的，請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是：研究與重力的關(guān)系卻控制了重力不變，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出：浮力大小與浸入液體的體積大小無關(guān)的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．

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