（2003第十三屆初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題）在不同地區(qū)，車用燃油的價(jià)格會(huì)有不同，不同日期的油價(jià)也可能不—樣，但都不會(huì)相差很大。趙明生活在沿海地區(qū)，暑假到新疆探親，在新疆乘坐汽車時(shí)卻發(fā)現(xiàn)了下面的奇怪現(xiàn)象。車輛在甲加油站時(shí)，他看到加油機(jī)上的示數(shù)如右表所示；走過(guò)一段路之后，在乙加油站的小黑板上又看到如下的價(jià)目表。趙明最初非常吃驚：為什么在相距不遠(yuǎn)的兩地，油價(jià)相差這么多！但仔細(xì)考慮之后他恍然大悟，原來(lái)兩站的計(jì)量方式不同。

油品價(jià)格密度溫度一覽表（2002.7.14）

品名

密度

溫度

價(jià)格

值班人

93號(hào)汽油

0.7530

28.6

3.545

發(fā)油：X X X

90號(hào)汽油

0.7300

28.3

3.344

安全：X X X

0號(hào)汽油

0.8350

28.6

3.130

計(jì)量：X X X

－10號(hào)汽油

0.84

　

站長(zhǎng)：X X X

(1)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，兩個(gè)加油站的計(jì)量方式有什么不同。（2）為什么新疆會(huì)有兩種不同的燃油計(jì)量方式，而在沿海地區(qū)一般只用一種計(jì)量方式計(jì)量？



〈1〉乙站給出了油的密度。為什么乙站要這樣做?密度這個(gè)物理量與體積、質(zhì)量相關(guān)聯(lián),看來(lái)乙站有可能按質(zhì)量售油。另一方面,油的密度小于1,如果以千克為單位售油,單價(jià)的數(shù)值會(huì)大于以升為單位標(biāo)價(jià)的數(shù)值.乙站確實(shí)是這樣.如果3.103元是lkg  0號(hào)柴油的價(jià)格,1L的價(jià)格就是3.103元×0.8350=2.59元。這與甲站的標(biāo)價(jià)只差0.01元�？磥�(lái)乙站的確是按質(zhì)量計(jì)量售油的。

〈2〉新疆的晝夜溫差、季節(jié)溫差都很大,同樣質(zhì)量的油,不同溫度時(shí)的體積相差較多.有的加油站為了減小銷售誤差,就采用質(zhì)量計(jì)量的方法.沿海地區(qū)溫差沒(méi)有新疆那么大,一般只用體積計(jì)量.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2009年上海競(jìng)賽題）如圖所示，水池的寬度為L(zhǎng)，在水池右側(cè)距離池底高度H處有一激光束，水池內(nèi)無(wú)水時(shí)恰好中水池的左下角產(chǎn)生一個(gè)光斑。已知L=H�，F(xiàn)向水池內(nèi)注水，水面勻速上升，則光斑（   ）

A．勻速向右移動(dòng)，且移動(dòng)速度小于水面上升速度

B．勻速向右移動(dòng)，且移動(dòng)速度大于水面上升速度

C．減速向右移動(dòng)，但速度始終大于水面上升速度

D．加速向右移動(dòng)，但速度始終小于水面上升速度  

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2010“學(xué)而思杯”競(jìng)賽）小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，用裝有6個(gè)發(fā)光二極管的有方格的白紙板做發(fā)光物體，如圖甲所示.又用這種有同樣大小方格的白紙板做光屏.將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏組裝到光具座上并調(diào)整好.

（1）當(dāng)發(fā)光物體在點(diǎn)時(shí)，如圖乙所示，在光屏上成的像如圖丙所示.則光屏上的像是倒立、________的實(shí)像.將發(fā)光物體由點(diǎn)移動(dòng)到點(diǎn)，要想找到像的位置，應(yīng)移動(dòng)光屏，直到____________為止.

（2）用這種發(fā)光物體和光屏做實(shí)驗(yàn)，最主要的一條優(yōu)點(diǎn)是：___________________.

（3）如圖乙所示，當(dāng)發(fā)光物體在點(diǎn)時(shí)，物與像之間的距離為S1，當(dāng)發(fā)光物體在點(diǎn)時(shí)，物與像之間的距離為S2，則S1 S2.(選填“>”、“=”或“<”)

（4）小明探究完凸透鏡成像規(guī)律后，接著又做了一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn).發(fā)光體位置不變，取下光屏，當(dāng)眼睛在原光屏處會(huì)看到發(fā)光體的像嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，眼睛靠近凸透鏡，是否能看到像？＿＿＿＿.眼睛從原光屏位置遠(yuǎn)離凸透鏡，是否能看到像？＿＿＿＿＿＿。（填“能看到”或是“不能看到”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2009年上海初中物理知識(shí)競(jìng)賽題）甲、乙兩同學(xué)想測(cè)量一卷筒紙的總長(zhǎng)度。考慮到紙筒上繞的紙很長(zhǎng)，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測(cè)量。甲同學(xué)的方法是：首先從卷筒紙的標(biāo)簽上了解到，卷筒紙拉開后紙的厚度為d，然后測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r，外半徑為R，則卷筒紙的總長(zhǎng)度L為       。乙同學(xué)的方法是：首先測(cè)出卷筒紙內(nèi)半徑為r，外半徑為R，然后拉開部分卷筒紙測(cè)出它的長(zhǎng)度為L0，此時(shí)卷筒紙的外半徑由一開始的R減小到R0，則卷筒紙的總長(zhǎng)度L為          

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（1992第二屆初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題））不同品種，不同產(chǎn)地的小麥，即使麥粒都很飽滿，其中各種成分的比例及麥粒的堅(jiān)實(shí)度也不一樣，因此麥粒的密度也略有不同。請(qǐng)你利用實(shí)驗(yàn)課上用過(guò)的儀器，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定飽滿麥粒密度的實(shí)驗(yàn)方案，要求：

1．寫明所需器材、測(cè)量步驟及操作中為減小誤差而需要注意的事項(xiàng)；

2．用字母代表物理量，寫出計(jì)算麥粒密度的公式。

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(2006年全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題）為了保護(hù)環(huán)境，治理水土流失，學(xué)校的環(huán)保小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了河水含沙量的研究。

第一階段是理論分析：分別以ρ水、ρ沙、ρ泥水表示水、泥沙、泥沙水的密度，以x表示每立方米泥沙水中所含泥沙的質(zhì)量〔稱做含沙量），導(dǎo)出了ρ泥水與ρ水、ρ沙、x的關(guān)系式；然后作出了泥沙水的密度ρ泥水、水隨含沙量x變化的圖象。

第二階段是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：在一個(gè)量筒里放入一定量干燥的黃土，再倒入一定量的清水，計(jì)算出含沙量x，并測(cè)出泥沙水的密度ρ泥水；接著再多次加入清水配制成不同密度的泥沙水，進(jìn)行同樣的計(jì)算和測(cè)量，由此得出ρ泥水與x的多組數(shù)據(jù)；然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)作出了表示泥沙水的密度與含沙量關(guān)系的ρ泥水一x圖象。他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析是一致的。

第三階段是實(shí)際測(cè)量：在一次山洪沖刷地面時(shí)，他們采集了40 L的水樣，稱出其總質(zhì)量為40.56kg。.此前己經(jīng)測(cè)出干燥的泥沙的密度ρ沙=2.4×103 kg/m3，于是求出了洪水中的平均含沙量。

（1)請(qǐng)你參與環(huán)保小組第一階段的工作，與他們一起導(dǎo)出ρ泥水與ρ水、ρ沙、x的關(guān)系式。然后根據(jù)關(guān)系式作出泥沙水的密度ρ泥水隨含沙量x變化圖象的草圖。

 (2）請(qǐng)你參與環(huán)保小組第三階段的計(jì)算工作，求出洪水中的平均含沙量。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


(2009上海初中物理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽題)如圖所示的裝置，可以測(cè)定每千克I00 ℃的水，在大氣壓下汽化成100 ℃ 的水蒸氣所需吸收的熱量Q。該裝置的測(cè)量原理是：用加熱器使水沸騰，汽化的水蒸氣通過(guò)凝聚器液化后被收集在量杯中；測(cè)量加熱器的發(fā)熱功率及一段時(shí)間內(nèi)在量杯中收集到的水的質(zhì)量，根據(jù)能量守恒關(guān)系即可求出Q的值。這個(gè)汽化裝置工作時(shí)的散熱功率恒定不變，但散熱功率的值未知。測(cè)得加熱器的功率為285.0瓦時(shí)，在300秒時(shí)間內(nèi)被冷凝和收集的液體質(zhì)量為28.0克；加熱器的功率為100.0瓦時(shí)，在300秒時(shí)間內(nèi)被冷凝和收集的液體質(zhì)量為4.0克。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，求每千克100℃的水在大氣壓下汽化成100 ℃的水蒸氣所需吸收的熱量Q。

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