19.小明通過(guò)學(xué)習(xí)得知:一般情況下,水的質(zhì)量一定時(shí),加入食鹽的質(zhì)量越多,溶液的濃度就越高.他想探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān).小明的猜想是:
a.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
b.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離有關(guān).
c.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān).
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片、酒精燈等器材,設(shè)計(jì)了如圖的裝置,進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).他記錄的實(shí)驗(yàn)表格如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度
1$\frac{1}{4}$勺2微亮
2$\frac{1}{2}$勺2較亮
3$\frac{1}{4}$勺1較亮
4$\frac{1}{2}$勺1很亮
(1)比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和2可驗(yàn)證猜想b(選填“a”、“b”或“c”).
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法,我們所學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,很多也用到了控制變量法,請(qǐng)舉一例:探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明認(rèn)為用電流表代替小燈泡也能進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為可行(選填“可    行”或“不可行”),理由是食鹽水溶液相當(dāng)于一個(gè)電阻,與電流表串聯(lián)不會(huì)短路,而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大。
(4)利用現(xiàn)有的裝置和器材,請(qǐng)你對(duì)猜想c進(jìn)行探究驗(yàn)證.
①實(shí)驗(yàn)步驟:用酒精燈加熱食鹽水溶液,觀察小燈泡的亮度變化.
②你怎樣對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析判斷如果小燈泡亮度發(fā)生變化,說(shuō)明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān),否則無(wú)關(guān).
(5)請(qǐng)你提出一個(gè)新的猜想:溶液的導(dǎo)電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度(或金屬片與溶液中的接觸面積等).有關(guān).

分析 (1)物理學(xué)中對(duì)于多因素(多變量)的問(wèn)題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法;
(2)因?yàn)椴孪胫惺雏}水溶液的導(dǎo)電性能與若干個(gè)因素有關(guān),所以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí),看清每次實(shí)驗(yàn)是讓什么相同,什么不同,才能知道研究與哪個(gè)因素的關(guān)系.

解答 解:(1)1和2兩次實(shí)驗(yàn)中,加入的食鹽量不同,即溶液的濃度不同,兩金屬片AB間距離不同,所以可驗(yàn)證食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與金屬片之間的距離是否有關(guān),故選b;
(2)我們學(xué)了很多利用控制變量法進(jìn)行探究的實(shí)驗(yàn),如探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn);
(3)如果將燈泡換成電流表,食鹽水溶液相當(dāng)于一個(gè)電阻,與電流表串聯(lián)不會(huì)短路,而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大小,因此這一做法是可行的;
(4)小燈泡的亮度可以反映溶液的導(dǎo)電性能,所以可依據(jù)燈泡的亮度來(lái)判定食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān);即:如果小燈泡亮度發(fā)生變化,說(shuō)明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān),否則無(wú)關(guān);
(5)金屬片插入溶液中的深度不同,可能影響溶液的導(dǎo)電性能,所以可做此猜想.
故答案為:
(1)b;
(2)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系;
(3)可行;食鹽水溶液相當(dāng)于一個(gè)電阻,與電流表串聯(lián)不會(huì)短路,而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大;
(4)如果小燈泡亮度發(fā)生變化,說(shuō)明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān),否則無(wú)關(guān);
(5)金屬片插入溶液中的深度(或金屬片與溶液中的接觸面積等).

點(diǎn)評(píng) 控制變量是常用的一種方法,當(dāng)一個(gè)現(xiàn)象受到多個(gè)因素的影響,研究其中一個(gè)因素的作用時(shí),一般采用控制變量法,一定要明確控制什么,改變什么.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10.如圖所示,是實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量物體質(zhì)量的工具-托盤(pán)天平.
(1)用于調(diào)節(jié)托盤(pán)天平橫梁平衡的部件是平衡螺母,用于確定天平是否平衡的部件是指針.
(2)測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),物體應(yīng)放到天平的左盤(pán),砝碼應(yīng)放到天平的右盤(pán).
(3)待測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的最大測(cè)量值,向托盤(pán)中加減砝碼時(shí)應(yīng)用鑷子.

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7.光具有的能量叫做光能,在陽(yáng)光下的物體溫度升高,是光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,硅光電池工作時(shí),將光能轉(zhuǎn)化為電能,通過(guò)太陽(yáng)能熱水器可轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

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14.仔細(xì)閱讀下面短文,利用文中的有用信息,回答文后提出的問(wèn)題,
太陽(yáng)光是天然紫外線的重要來(lái)源,若太陽(yáng)輻射的紫外線全部到達(dá)地面,地球上的植物、動(dòng)物和人類(lèi)都不能生存.我們?nèi)祟?lèi)家園(地球)的周?chē)鼑窈竦拇髿鈱,在大氣層的上部,距地?0~50km的高空有一層叫做臭氧的物質(zhì),這種物質(zhì)能大量吸收太陽(yáng)輻射來(lái)的紫外線,是地球上的生物得以生存和進(jìn)化的重要條件.但是電冰箱內(nèi)使用的一種制冷物質(zhì)--氟利昂,是臭氧的“天敵”,當(dāng)電冰箱損壞后,氟利昂散到大氣中,破壞臭氧層,對(duì)地球的生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅.為了保護(hù)人類(lèi)生存的環(huán)境,1987年在世界范圍內(nèi)簽署了限量生產(chǎn)和使用這類(lèi)物質(zhì)的《蒙特利爾議定書(shū)》,隨著科技的不斷進(jìn)步,人們已經(jīng)研制出了氟利昂的替代品,如R134A、環(huán)戊烷等.我國(guó)也在1991年簽署了《蒙特利爾議定書(shū)》,并于2002年停止生產(chǎn)氟利昂.
(1)天然紫外線的主要來(lái)源是太陽(yáng)光.
(2)陽(yáng)光中的紫外線大部分是被下列哪種物質(zhì)吸收的D
A.大氣層    B.地面     C.地表和地球上的動(dòng)植物    D.臭氧層
(3)你知道造成臭氧層空洞的主要原因是什么嗎?
(4)為保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境,在保護(hù)臭氧層方面人們做了哪些工作?進(jìn)展如何?
(5)請(qǐng)舉幾個(gè)紫外線應(yīng)用的例子.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.某同學(xué)在測(cè)量小石塊密度時(shí):

(1)先將天平放在水平工作臺(tái)上,然后將游碼移至橫梁標(biāo)尺的零刻度線處.
若發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示,則應(yīng)將平衡螺母向右側(cè)調(diào)節(jié)(填“左”或“右”).調(diào)節(jié)天平平衡后,將被測(cè)物體放在右盤(pán),天平再次平衡后,所加的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則被測(cè)金屬塊的質(zhì)量為62.4 g.
(2)用量筒測(cè)量情況如圖丙所示,則小石塊的體積是20cm3,計(jì)算小石塊的密度為3.12×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示,將物AB順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),則在平面鏡中的像A′B′將( 。
A.不動(dòng)B.順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)C.逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)D.無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.用如圖1所示的刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度,該刻度尺的分度值為1mm,所測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度為5.24cm.圖2中秒表的讀數(shù)是1min5s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.I752年,美國(guó)科學(xué)家富蘭克林在雷雨天氣將風(fēng)箏放入云層,風(fēng)箏用的是金屬線,云層通過(guò)金屬線能讓菜頓瓶帶電,為此富蘭克林差點(diǎn)兒被電死.如果富蘭克林的風(fēng)箏升人云層后,電子由大地傳向空中,則可判斷( 。
A.云層帶負(fù)電荷,電流方向由大地流向空中
B.云層帶負(fù)電荷,電流方向由空中流向大地
C.云層帶正電荷,電流方向由空中流向大地
D.云層帶正電荷,電流方向由大地流向空中

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同步練習(xí)冊(cè)答案