4.為了探究光反射時(shí)的規(guī)律,小明進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
(1)圖中的光屏是一個(gè)可折轉(zhuǎn)的硬紙板,此光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:①利用光的漫反射現(xiàn)象來顯示光束路徑;②驗(yàn)證反射光線、入射光線是否共面.
(2)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),選擇入射角分別為15o、30o、45o的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)(見表格).經(jīng)檢查,三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是把反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成反射角了.
驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°
(3)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明:反射時(shí),光路是可逆的.

分析 (1)光的傳播路徑我們看不見,可通過光的反射轉(zhuǎn)換為看得到的光路,如通過水霧、煙霧等,這里用光屏就起到了這個(gè)作用.在光的反射中,三線在同一平面上,也是通過光屏的折轉(zhuǎn)展現(xiàn)在我們眼前的.
(2)由光的反射定律知,反射角應(yīng)等于入射角,由表中數(shù)據(jù)可知,他所測(cè)量的角不是反射角,而是反射光線與鏡面的夾角.
(3)為了證明光路是可逆的,應(yīng)該讓光線沿著反射光線方向傳播,看光線能否原路返回.

解答 解:(1)①在研究光的反射規(guī)律時(shí),安裝一個(gè)光屏后,能夠利用光的漫反射現(xiàn)象在光屏上看到光的傳播途徑;
②將光屏的左半部分向前后翻折,就不會(huì)看到反射光線,只有當(dāng)整個(gè)光屏為一平面時(shí),才能夠看到反射光線,因此可以探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi).
(2)根據(jù)反射定律,反射角等于入射角,反射角是反射光線與法線的夾角,入射角是入射光線與法線的夾角,當(dāng)入射角分別為15°、30°、45°時(shí),反射光線與法線的夾角,即反射角也應(yīng)分別是15°、30°、45°,不是75°,60°45°,而75°,60°,45°正好是反射光線與鏡面的夾角,所以原因是將反射角看成了反射光線與鏡面的夾角.
(3)讓光線沿著FO方向射向鏡面,若反射光線沿著OE方向射出,則說明反射時(shí),光路是可逆的;
故答案為:(1)①漫反射;②驗(yàn)證反射光線、入射光線是否共面;
(2)把反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成反射角了;
(3)反射時(shí),光路是可逆的.

點(diǎn)評(píng) 此題主要通過實(shí)驗(yàn)探究了光的反射定律.通過各個(gè)分實(shí)驗(yàn)分別探究了兩角大小和三線之間的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)探究題是中考中必不可少的題目,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中分析現(xiàn)象,歸納總結(jié)規(guī)律.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列現(xiàn)象中屬于光的折射現(xiàn)象的是( 。
A.水池底看來起來比實(shí)際淺
B.平靜的水面映出橋的“倒影”
C.路燈下,地面上出現(xiàn)人的影子
D.白天,濃密的樹蔭下出現(xiàn)很多圓形光斑

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.地震發(fā)生時(shí),人耳聽不到地震產(chǎn)生的聲音是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.地震發(fā)生時(shí)產(chǎn)生次聲波B.地震發(fā)生時(shí)產(chǎn)生超聲波C.地震發(fā)生時(shí)沒有聲音產(chǎn)生D.地震發(fā)生時(shí)的聲音不能在空氣中傳播

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.小明在河邊看到一幅奇怪的圖象,魚在樹枝中游動(dòng),水中畫面的“樹”是由于光的反射形成的虛像.(填“虛”或“實(shí)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景:豎立的薄透明玻璃板下方放一張白紙,再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭,然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前,又把蠟燭B放在玻璃板后面,以A蠟燭為成像物體.

(1)該實(shí)驗(yàn)選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B,是為了比較像與物大小關(guān)系.
(2)我們應(yīng)選擇較薄(選填“較厚”或“較薄”)的平板玻璃來代替日常使用的平面鏡,能在觀察到A蠟燭像的同時(shí),也能透過玻璃看到B蠟燭,從而確定像的位置.
(3)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗(填“較明亮”或“較黑暗”)的環(huán)境中進(jìn)行.
(4)將蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動(dòng),發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合(如圖甲).你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是玻璃板未與桌面垂直.
(5)實(shí)驗(yàn)中,小明移動(dòng)蠟燭B,使其與蠟燭A的像完全重合,此時(shí)同桌的小紅在旁邊的位置觀察到蠟燭B與A的像重合(選填:“重合”或“不重合”).撤去蠟燭B并在原蠟燭B的位置放一與玻璃板平行的光屏,則光屏上不能(選填“能”或“不能”)顯示蠟燭A的像,說明物體通過平面鏡所成的像是虛像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖所示,在“探究聲音特性”的實(shí)驗(yàn)中,小華將塑料尺一端壓在桌面上,另一端伸出桌面.
(1)用手撥動(dòng)塑料尺會(huì)發(fā)出聲音,說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;
(2)小華逐漸減小塑料尺伸出桌面的長度,撥動(dòng)塑料尺,小華看到塑料尺的振動(dòng)變快(變快/不變/變慢),塑料尺發(fā)出聲音的音調(diào)變高(變高/不變/變低).
(3)小華減塑料尺伸出桌面的長度,撥動(dòng)塑料尺過程中,還發(fā)現(xiàn)塑料尺發(fā)出聲音的響度明顯變大,這是因?yàn)镈
A.振動(dòng)頻率越高,聲音的響度越大
B.振動(dòng)頻率越低,聲音的響度越大
C.振動(dòng)幅度越小,聲音的響度越大
D.兩次實(shí)驗(yàn)沒有控制塑料尺的振動(dòng)幅度相等
(4)小華換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn),鋼尺伸出桌面的長度、振動(dòng)幅度和速度與塑料尺均相同時(shí),聽到聲音的主要差異是音色(響度/音調(diào)/音色).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示中,甲燒杯內(nèi)盛有水,乙試管內(nèi)盛有表格內(nèi)所列出的一種液體,在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,若對(duì)燒杯底部持續(xù)加熱,最終發(fā)現(xiàn)試管中的液體也發(fā)生了沸騰,則試管中裝的液體是酒精.
物質(zhì)沸點(diǎn)/℃
煤油150
酒精78
水銀357
100

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.2013年6月20日,女航天員王亞平在中國首個(gè)目標(biāo)飛行器天宮一號(hào)上為青少年授課.下列說法正確的是(  )
A.王亞平講課發(fā)出的聲音是由她的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的
B.王亞平講課的聲音是通過聲波傳回地球的
C.王亞平講課的聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高
D.天宮一號(hào)里聲音傳播的速度為3.0×108m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,圖示的幾種現(xiàn)象中,通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( 。
A.
向下壓活塞,浸透  乙醚的棉花燃燒
B.
哈氣使手暖和
C.
 搓手使手暖和
D.
鐵絲反復(fù)彎彎折處會(huì)發(fā)熱

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同步練習(xí)冊(cè)答案