編號(hào) | 材料 | 長(zhǎng)度/m | 橫截面積/mm2 |
A | 鎳鉻合金 | 0.5 | 0.1 |
B | 鎳鉻合金 | 1.0 | 0.1 |
C | 鎳鉻合金 | 0.5 | 0.2 |
D | 錳銅合金 | 0.5 | 0.1 |
分析 (1)電阻與滑動(dòng)變阻器串聯(lián),電壓表與電阻并聯(lián),電流表串聯(lián)在電路中,且與電源負(fù)極相連.
(2)要探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān),應(yīng)控制長(zhǎng)度和橫截面積相等,研究電阻與材料的關(guān)系.
(3)在連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài),根據(jù)滑動(dòng)變阻器的使用方法可以確定其連接的錯(cuò)誤所在;
(4)使用兩根電阻絲串聯(lián),用電壓表分別測(cè)量它們兩端的電壓,利用串聯(lián)電路中電阻之比等于電壓之比,電阻大者的電壓大.
解答 解:(1)如圖:
(2)根據(jù)控制變量法知,應(yīng)當(dāng)控制長(zhǎng)度和橫截面積相等,材料不同,故應(yīng)選擇A、D兩根電阻絲.
(3)為了保護(hù)電路,在連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài);
移動(dòng)滑片P發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變大時(shí),電流表示數(shù)變小,則說(shuō)明變阻器起作用,能改變電路中的電流,但電壓表示數(shù)變大,所以故障可能是電壓表與變阻器并聯(lián)了,測(cè)量變阻器兩端的電壓;
(4)由于串聯(lián)電路中,兩個(gè)電阻兩端的電壓之比等于電阻之比,若研究“導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)”時(shí),可用電壓表分別測(cè)出兩個(gè)電阻兩端的電壓后,比較它們兩端的電壓與長(zhǎng)度的關(guān)系.
故答案為:(1)見(jiàn)上圖;(2)AD;(3)斷開(kāi);電壓表接在變阻器的兩端;(4)①見(jiàn)上圖;②根據(jù)串聯(lián)電路電壓之比等于電阻之比.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了連接電路和設(shè)計(jì)電路的能力,還利用了控制變量法進(jìn)行研究.控制變量法:就是在研究和解決問(wèn)題的過(guò)程中,對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個(gè)變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問(wèn)題,在研究“導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)”時(shí),控制了長(zhǎng)度和橫截面積相等,材料不同來(lái)進(jìn)行研究.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食品夾 | B. | 瓶蓋起子 | C. | 鉗子 | D. | 核桃?jiàn)A子 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 箱對(duì)地面的壓力減小,人對(duì)地面壓力增大 | |
B. | 箱對(duì)地面的壓力減小,人對(duì)地面壓力不變 | |
C. | 箱對(duì)地面的壓力不變,人對(duì)地面壓力增大 | |
D. | 箱和人對(duì)地面壓力都增大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若②為電壓表,①、③為電流表,則表②示數(shù)不變,表①、表③示數(shù)均變大 | |
B. | 若②為電壓表,①、③為電流表,則表③示數(shù)變小,表①、表②示數(shù)均不變 | |
C. | 若②為電流表,①、③為電壓表,則表①示數(shù)變小,表②、表③示數(shù)均不變 | |
D. | 若②為電流表,①、③為電壓表,則表①示數(shù)不變,表②、表③示數(shù)均變大 |
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