在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,定值電阻R=50Ω,電源電壓保持不變。

⑴小明根據(jù)電路圖連接了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路,檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線(xiàn)連接有誤。請(qǐng)?jiān)谶@根導(dǎo)線(xiàn)上打“×”,并用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),畫(huà)出正確的連線(xiàn)(導(dǎo)線(xiàn)不得交叉)。
⑵電路改正后,開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小明根據(jù)測(cè)出的數(shù)據(jù),畫(huà)出了電阻的UI關(guān)系圖像,如圖乙所示,由圖像可以得出結(jié)論:                                             ;為了使結(jié)論更具有普遍性,小明還應(yīng)該                                              。
(1)
(2)在電阻不變時(shí),導(dǎo)體中通過(guò)的電流與它兩端的電壓成正比 換用不同的電阻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
本題涉及的知識(shí)是電路的正確連接、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析論證。(1)從圖甲中可以看出,電壓表與電阻R和滑動(dòng)變阻器并聯(lián),實(shí)驗(yàn)要求電壓表測(cè)量R兩端的電壓,與電阻R并聯(lián)。因此應(yīng)斷開(kāi)電壓表正接線(xiàn)柱與滑動(dòng)變阻器相連的導(dǎo)線(xiàn),改接到電阻R的右接線(xiàn)柱上。(2)從圖乙中可以得到:在電阻不變時(shí),導(dǎo)體中通過(guò)的電流與它兩端的電壓成正比。為了使結(jié)論更具有普遍性,還要換用不同的電阻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)在“探究一定電壓下,電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,老師提供的實(shí)驗(yàn)器材有:電源(電壓恒為4.5Ⅴ),電流表、電壓表各一個(gè),開(kāi)關(guān)一個(gè),四個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動(dòng)變阻器(規(guī)格分別為“20Ω2A”、“50Ω1A”),導(dǎo)線(xiàn)若干。
(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫(huà)線(xiàn)將乙實(shí)物圖連接完整 (注意電流表的量程)。(1分)

(2)小李實(shí)驗(yàn)時(shí),在c、b間先接入5Ω的電阻,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P,使電壓表的示數(shù)為1.5Ⅴ,并記下相應(yīng)的電流值;再改接10Ω的電阻,此時(shí)滑片P應(yīng)向    (選填“E”或“F”)端移動(dòng),小李移動(dòng)變阻器滑片P的目的是:                 。
(3)小李為完成用四個(gè)定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他應(yīng)選擇的滑動(dòng)變阻器規(guī)格是         。他這樣選擇的理由是:                                                     。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在探究電阻兩端的電壓跟通過(guò)電阻的電流關(guān)系時(shí),分別用兩個(gè)定值電阻R1和R2做實(shí)驗(yàn),他根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了如圖所示的圖象。圖象將坐標(biāo)系的第一象限分成了甲、乙、丙三個(gè)區(qū)域。如果把兩個(gè)電阻并聯(lián)起來(lái)做同樣的實(shí)驗(yàn),依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖象一定在      區(qū)域內(nèi)。(2分)

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

連接在電路中的滑動(dòng)變阻器,能夠起很多作用。
(1)若利用圖甲研究歐姆定律,則在該實(shí)驗(yàn)中:“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系”時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是改變         ;“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系”時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是保持       
(2)若圖乙是伏安法“測(cè)小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn),則在該實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器的作用是為了進(jìn)行              ,從而可以發(fā)現(xiàn)電壓的大小對(duì)小燈泡燈絲電阻有影響;

(3)不論甲、乙兩個(gè)電路研究目的是什么,滑動(dòng)變阻器對(duì)兩個(gè)電路起的共同作用是                        

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在某一溫度下,兩個(gè)導(dǎo)體A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示,則由圖可知,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 導(dǎo)體A的阻值隨電壓的增大而增大
B. 導(dǎo)體A的阻值小于導(dǎo)體B的阻值
C. 導(dǎo)體A的阻值大于導(dǎo)體B的阻值
D. 當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓為零時(shí),導(dǎo)體A、B的阻值相等

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系。已知電源電壓為6V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

⑴請(qǐng)根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線(xiàn)不允許交叉)。
⑵實(shí)驗(yàn)中將5Ω電阻換成10Ω電阻后,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向______端移動(dòng)(/ ),移動(dòng)滑片的目的是___________________。正確操作后,記下電流表的示數(shù),得到電流隨電阻R變化的圖象如圖乙所示,由圖象可得出的結(jié)論是:_________________________。
⑶為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),應(yīng)該選取最大阻值不小于      Ω的滑動(dòng)變阻器。
⑷實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)接近6V,電路發(fā)生的故障可能是_____________________。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示為電流與電壓的關(guān)系圖像,由此可以判斷(  )
A.RR
B.R<R
C.RR
D.無(wú)法比較

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

冬冬在做“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用了圖(甲)所示的電路圖。

(1)請(qǐng)按照電路圖,用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將圖13(乙)中的實(shí)物圖連接完整。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中A.先將R用5Ω的電阻接人電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讀取對(duì)應(yīng)的電流值;
B.再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接人電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),此時(shí)應(yīng)將滑動(dòng)變阻器應(yīng)向______(左或右)滑動(dòng),保持R兩端電壓為    .讀取與該電阻對(duì)應(yīng)的電流值;

(3)上表中冬冬測(cè)得的三組數(shù)據(jù),據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:___________       
(4)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù),愛(ài)思考的冬冬想到:在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量,有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了求平均值以減小誤差。你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是___________ (填序號(hào))。
①測(cè)量物體的長(zhǎng)度;②用伏安法測(cè)量定值電阻的阻值;③探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示(甲)是某同學(xué)探究電流與電壓關(guān)系的電路圖,開(kāi)關(guān)S閉合后,將滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端移至b端,電流表和電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖(乙),則圖象可知( 。
A.電阻R0兩端電壓與通過(guò)R0的電流成正比 
B.R0的電阻值是10Ω 
C.該電路最小功率0.05W 
D.滑動(dòng)變阻器R的電功率變化范圍0﹣0.45W

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