19．下列估測的數(shù)據(jù)符合實際情況的是（　　）
A．考場內(nèi)課桌的高度約為80cm
B．正常情況下人的體溫約37℃
C．我們正常呼吸一次的時間約為1秒鐘
D．一般日光燈管的功率為40W

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．

解答 解：
A、中學生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在80cm左右．此選項符合實際；
B、人的體溫在37℃左右．此選項符合實際；
C、人正常呼吸時，一分鐘約16～20次，約3～4s一次，而不會1s一次，此選項不符合實際；
D、一般日光燈管的功率為40W左右．此選項符合實際．
故選ABD．

點評 對日常生活中的長度、溫度、時間、功率等進行準確的估測，是要求初中學生掌握的一種基本能力，平時注意觀察，結(jié)合所學知識多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關，當滑動變阻器的滑片P沿某一方向移動時，電壓表示數(shù)變大，以下說法正確的是（　　）
A．滑片P向右移動B．電流表示數(shù)變大
C．電阻R1消耗的功率減小D．電阻R2兩端電壓變小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．小明在安裝家庭電路時，需要用一個開關同時控制兩個不同的燈泡，且使兩個燈泡都能正常發(fā)光．安裝完成后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡一個發(fā)光較亮，但不能達到正常發(fā)光程度，另一個基本不發(fā)光．請你幫小明分析一下產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是：兩燈泡串聯(lián)在一起了．如果重新進行連接，兩只燈泡和一個開關的連接關系應該是：兩只燈泡并聯(lián)后再與開關串聯(lián)．為了安全用電，小明在連接中應使開關控制家庭電路中的火線（選填“零線”、“火線”或“地線”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．“通過凹透鏡的光束一定是發(fā)散的”，這句話對嗎？如果不對，請舉出反例（畫光路圖．）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖是有人設想的一種能永遠運動的裝置“永動機”．想一想，它真的能一直不停地運動下去嗎？不能（選填“能”或“不能”）一直不停地運動下去，因為能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而能的總量保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明每天上學、放學都要坐公交車，他發(fā)現(xiàn)，公交車遇到緊急情況急剎車時，站在車內(nèi)的乘客都向前傾倒，請用慣性的知識解釋這一現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．輪船從河里駛到海里的時候，船受到的浮力不變，（選填“變大”、“變小”或“不變”）原因是它始終處于漂浮狀態(tài)；船身將上浮一些，原因是海水密度大于河水密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．人類已經(jīng)完全掌握核能發(fā)電技術，1kg鈾235全部裂變釋放出的能量約為6×1013J，若有60%的核能轉(zhuǎn)化為電能，可供一臺規(guī)格為“220V 1000W”的電飯煲正常工作1×107 h．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．利用如圖裝置進行“探究動能大小與物體的運動速度和物體質(zhì)量的關系”實驗．現(xiàn)有若干體積相同，質(zhì)量不同的金屬小球，首先用兩根細繩將一小球懸掛起來，當細繩與豎直方向成θ角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動的距離S．改變角度θ的大小，再重復進行兩次實驗．
（1）利用如圖兩根細繩懸掛小球，而不用一根細繩，其好處是，釋放小球前便于控制小球的撞擊方向．有利于使木塊做直線運動．
（2）本實驗探究的問題是物體的動能大小與速度的關系．
（3）利用上述實驗，同時還可以“探究動能大小與物體質(zhì)量的關系”，接下來的操作是保持細繩與豎直方向成的θ角不變，改變小球的質(zhì)量．

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