2．音樂廳正在開音樂會，男低音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，這時男低音的響度比女高音的大，而女高音的音調(diào)比男低音的高．音樂會上我們很容易區(qū)分不同樂器的聲音主要是根據(jù)音色不同．

分析 音調(diào)是指聲音的高低，是由振動頻率決定的；響度是指聲音的大小，是由振幅和距發(fā)聲體的距離決定的；音色可以用來區(qū)別不同的發(fā)聲體．

解答 解：男低音在放聲高歌，所以他的聲音響度是大的；女高音是指其音調(diào)較高，所以而女高音的音調(diào)比男低音的高；
不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，音樂會上我們很容易區(qū)分不同樂器的聲音主要是根據(jù)音色不同．
故答案為：響度；音調(diào)；音色．

點評 本題考查了學(xué)生對樂音的三個特征的區(qū)分，其中音調(diào)和響度對學(xué)生來說是很難區(qū)分的，首先要理解其含義，特別是從聽覺上理解其不同之處．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，用手壓氣球，氣球形變，下列關(guān)于彈力說法正確的是（　�。�
A．氣球?qū)κ值膹椓κ菤馇虬l(fā)生形變產(chǎn)生的
B．手對氣球的彈力是氣球發(fā)生形變產(chǎn)生的
C．手對氣球有彈力作用，氣球?qū)κ譀]有彈力作用
D．氣球?qū)κ钟袕椓ψ饔�，手對氣球沒有彈力作用

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示電路中，
（1）要使燈泡L1、L2形成串聯(lián)電路，則應(yīng)閉合S1，S3開關(guān)；
（2）要使燈泡L1、L2形成并聯(lián)電路，則應(yīng)閉合S1，S2，S4開關(guān)；
（3）在電路中同時閉合S1，S3，S4開關(guān)是不允許的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖所示，電流表的分度值是0.02A；電壓表示數(shù)是8.5V

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．（1）用道釘撬來撬鐵路枕木上的道釘，O是支點，在圖1中作出它的動力臂和阻力臂．
（2）人站在地上提升重物，利用圖2中的定滑輪和動滑輪繞制滑輪組，要求能夠改變用力的方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖，A、B二圖中，木塊的長度分別為：A2.2cm，B2.60cm；刻度尺A的分度值是1cm，刻度尺B的分度值是1mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)圖中發(fā)聲體的振動圖象，寫出相應(yīng)的變化情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于實驗儀器的使用方法，正確的是（　�。�
A．連接電路時，開關(guān)要閉合
B．驗電器是鑒別電源正負極的儀器
C．使用電流表時，不能將它直接接在電源兩極
D．家庭電路中電燈、電視機、洗衣機是串聯(lián)的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．探究聲音的特征：
（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是ABC，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的．

（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的響度（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺振動太慢了，發(fā)出次聲波，人耳聽不到．

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同步練習(xí)冊答案