16．把材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)相同的兩根導(dǎo)體串聯(lián)成一個(gè)導(dǎo)體后，總電阻會(huì)變大，這相當(dāng)于改變導(dǎo)體電阻中的長(zhǎng)度因素，所以串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和．

分析 影響電阻大小的因素有：導(dǎo)體的長(zhǎng)度、材料以及橫截面積；根據(jù)影響電阻大小的因素分析串聯(lián)電路總電阻的變化情況．

解答 解：把材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)相同的兩根導(dǎo)體串聯(lián)成一個(gè)導(dǎo)體后，相當(dāng)于長(zhǎng)度變?yōu)樵瓉?lái)的二倍，而在其它因素都不變時(shí)，電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度成正比，因此總電阻變大，并且串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和．
故答案為：大；長(zhǎng)度；之和．

點(diǎn)評(píng) 知道影響電阻大小的因素，并會(huì)根據(jù)影響電阻大小的因素分析電阻串聯(lián)或并聯(lián)后電阻的變化情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)
B．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同
C．只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈?tīng)到聲音
D．我們能區(qū)別不同人說(shuō)話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊粽{(diào)不同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．一盒成藥的說(shuō)明書(shū)如下：
【用法用量】溶于40℃以下的溫開(kāi)水內(nèi)服，成人一天8袋，分2-3次服用；小兒一天30mg/kg體重，分2次服．
【規(guī)格】0.12g/袋×12袋
根據(jù)說(shuō)明書(shū)提供的信息算算，一個(gè)質(zhì)量是16kg的小孩，每次的用量是2袋．3天內(nèi)能將一盒藥用完．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在“探究物體沉浮的條件”時(shí)，小明和小華作了如下猜想：
猜想1：物體所受浮力大于其重力時(shí)，物體上��；
猜想2：物體所受浮力小于其重力時(shí)，物體下沉．
他倆找來(lái)了以下器材：彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、水、燒杯、小瓶、一堆細(xì)沙．
（1）在驗(yàn)證猜想是否正確時(shí)，他們必須測(cè)出的兩個(gè)物理量是浮力和重力，然后進(jìn)行比較；
（2）實(shí)驗(yàn)中，小華提醒小明，要在量筒中裝入適量的水，你認(rèn)為“適量”的標(biāo)準(zhǔn)是：①要能浸沒(méi)小瓶（因?yàn)橐沟眯∑肯鲁粒�；②浸沒(méi)后的水面不能超過(guò)量筒的最大刻度．
（3）從實(shí)驗(yàn)器材上看，他倆選用了細(xì)沙，你認(rèn)為選用細(xì)沙的目的是通過(guò)添加或減少細(xì)沙，改變小瓶和細(xì)沙的總重，使其能在水中下沉或上��；
（4）就小瓶在水中上浮而言，請(qǐng)說(shuō)出一種測(cè)量小瓶在水面下上浮至水面漂浮時(shí)所受浮力的方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．我們從呱呱墜地那時(shí)起，就無(wú)時(shí)不刻不與聲音打交道，茗茗所在的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，對(duì)聲音進(jìn)行探究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)一，茗茗把手放在喉嚨處唱歌，感覺(jué)喉頭震動(dòng)了
實(shí)驗(yàn)二，茗茗把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，鬧鐘的聲音越來(lái)越小
實(shí)驗(yàn)三；茗茗把自行車支起來(lái)，一只手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一只手拿著硬紙pian，讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中．先慢慢轉(zhuǎn)，這可以聽(tīng)到紙片的“渣渣”聲，再加快轉(zhuǎn)速，紙片發(fā)出的聲調(diào)就會(huì)變高，當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到一定程度時(shí)，紙片就會(huì)尖叫起來(lái)了．
（1）實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的．
（2）實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)三研究的是聲音的音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率之間的關(guān)系，它們之間的關(guān)系是振動(dòng)越快，音調(diào)越高．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．當(dāng)我們剛看了近處的物體再看遠(yuǎn)處物體時(shí)，眼睛的晶狀體變薄，其折光能力變?nèi)酰ㄌ睢皬?qiáng)”或“弱”），晶狀體調(diào)節(jié)后還看不清物體時(shí)，需要通過(guò)凹透鏡（填“凸透鏡”或“凹透鏡”）來(lái)調(diào)節(jié)．遠(yuǎn)視眼鏡片不小心被摔成三、四片，碎片能（填“能”或“不能”）起會(huì)聚光線的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列現(xiàn)象中，成像原理相同的是（　�。�
A．筷子斜插入水中，水下的部分看起來(lái)上翹了
B．古詩(shī)“池水映明月”
C．注滿水的游泳池，池底看起來(lái)變淺了
D．觀賞水中的金魚(yú)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．兩個(gè)同學(xué)同時(shí)用4.2N的力，向兩邊拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤和提紐，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)顯示的示數(shù)是4.2N，在圖中把它標(biāo)出來(lái)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整）
（1）探究光的反射定律：
過(guò)程
結(jié)論		如圖實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，在光的反射中，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，由圖象得出，在光的反射中，反射角等于入射角．
方法研究光的反射時(shí)，將一束光看成一條光線，這里運(yùn)用的是模型法．
（2）探究平面鏡成像特點(diǎn)：
過(guò)程如圖所示：將一支點(diǎn)燃的蠟燭a豎直放在玻璃板前5cm處，在玻璃板中我們可看到蠟燭的虛像（選填“虛”“實(shí)”），再取一支與a等大的蠟燭b放在玻璃板后面，使之與蠟燭a的像重合；移動(dòng)蠟燭，重做實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)平面鏡所成的像與物體大小相等，實(shí)驗(yàn)時(shí)，用刻度尺分別測(cè)量出蠟燭a和b到玻璃板的距離，可以發(fā)現(xiàn)平面鏡所成的像與物體到鏡面的距離相等．
方法用琉璃板代替平面鏡，便于確定像的位置，這里運(yùn)用了替代法，用等大的蠟燭代替點(diǎn)燃蠟燭的像，這里運(yùn)用了等效替代法．
（3）探究凸透鏡成像規(guī)律：
過(guò)程
步驟		將蠟燭、透鏡和光屏依次放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．將點(diǎn)燃的蠟燭先后放在a、b、c、d、e各點(diǎn)，移動(dòng)光屏，在光屏上尋找清晰的像，他發(fā)現(xiàn)：蠟燭在b點(diǎn)成像最大，當(dāng)蠟燭移動(dòng)到a點(diǎn)時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都無(wú)法在光屏上看到蠟燭的像了，這時(shí)應(yīng)該從蠟燭的一側(cè)觀察蠟燭的像．
表格物距u像的大小像的倒正虛實(shí)
u＞2f縮小倒立實(shí)像
u=2f倒立實(shí)像
2f＞u＞f放大實(shí)像
u＞f放大正立

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