【題目】小明將一次性紙杯倒?jié)M開水，已知水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），這杯水溫度降低到可以飲用時(shí)，放出的熱量最可能是（ ）
A.1×104J
B.4×104J
C.1×105J
D.1.5×105J

【答案】B
【解析】解：一次性紙杯能盛水的質(zhì)量在200g=0.2kg左右，開水溫度降低到可以飲用時(shí)，降低的溫度大約為50℃， 水放出的熱量是：
Q放=cm△t
=4.2×103J/（kg℃）×0.2kg×50℃
=4.2×104J．
故B符合實(shí)際情況．
故選B．
估計(jì)一次性紙杯能盛水的質(zhì)量在200g左右，開水溫度降低到可以飲用時(shí)降低的溫度大約為50℃，根據(jù)Q放=cm（t0﹣t）可求出水放出的熱量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖甲所示的裝置探究二力平衡的條件．

（1）卡片的重力可能對實(shí)驗(yàn)造成了影響.如果這個(gè)卡片無法更換，我們可以把這個(gè)卡片剪得小一點(diǎn)以減小重力，或者通過的方法來減小卡片重力對實(shí)驗(yàn)的影響.
（2）小明在實(shí)驗(yàn)中將卡片旋轉(zhuǎn)了一定角度，是為了探究的兩個(gè)力能否平衡.
（3）在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪斷，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)為了參加體育考試，想測試一下橡膠底和牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋哪雙摩擦力更大.
（1）如圖甲所示，他首先用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)橡膠底運(yùn)動(dòng)鞋在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為N.

（2）小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋較輕些，于是便向鞋中添加了適量的砝碼，目的是.
（3）在拉動(dòng)過程中小剛發(fā)現(xiàn)，勻速直線拉動(dòng)鞋實(shí)際很難控制，于是他將鞋放在水平放置的木板上，將彈簧測力計(jì)固定，改為拉動(dòng)木板，如圖乙所示，當(dāng)他水平向左拉動(dòng)木板時(shí)，鞋所受到的摩擦力的方向?yàn)?/span>.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響.他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c.

（1）用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)小車的 ， 在水平面上鋪不同的材料，目的是；
（2）若水平面上鋪的材料種類是毛巾、木板、棉布，則合理的鋪設(shè)順序是；
A.毛巾、木板、棉布
B.棉布、毛巾、木板
C.毛巾、棉布、木板
D.順序無所謂，都可以
（3）小車在水平臺(tái)面上做減速運(yùn)動(dòng)，說明了 ， 運(yùn)動(dòng)過程中小車受到的一對平衡力是；
（4）對上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒有受到力的作用時(shí)，將.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙電阻的電流與電壓的關(guān)系如圖所示．如果將甲、乙兩個(gè)電阻并聯(lián)在2V的電路中，此時(shí)乙的電阻是Ω，通過電源的電流是A，該電路10s內(nèi)消耗的總電能為J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用圖示的裝置可以探究重力方向的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)時(shí)將鐵架臺(tái)放在水平桌面BC上，用細(xì)線將鐵球懸掛在鐵架臺(tái)的O點(diǎn)，緩慢增大鐵架臺(tái)底面與水平桌面BC間的傾角， 觀察到的現(xiàn)象是 ， 根據(jù)這一現(xiàn)象初步得到結(jié)論是：重力的方向總是.生活中的就是利用重力方向的特點(diǎn)制成的，用來檢查墻壁是否豎直.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖（a），小明將2個(gè)分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w的玻璃瓶口對口對接（二氧化氮的密度比空氣大），中間用玻璃板隔開.抽去玻璃板后，觀察到兩瓶氣體的顏色都變?yōu)榫鶆虻募t棕色，這是現(xiàn)象，它說明了組成物質(zhì)的分子 ， 小明又設(shè)計(jì)了（b）（c）兩種放置方式，其中不合理的是.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用天平和量筒測馬鈴薯（土豆）的密度.
（1）將天平放在水平桌面上，將游碼移至后，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，小明應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡.
（2）小明選擇一個(gè)大小合適的馬鈴薯洗凈后晾干，將馬鈴薯放在天平的左盤，在右盤加入20g和5g砝碼各一只后發(fā)現(xiàn)指針也如圖甲所示，小明接下來的操作應(yīng)該是 ， 直至天平平衡.

（3）天平再次平衡，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則馬鈴薯的質(zhì)量是g.

（4）小明用量筒測量馬鈴薯的體積，如圖丙所示，則馬鈴薯的體積是m3 ， 并計(jì)算出馬鈴薯的的密度r =kg/m3.

（5）學(xué)習(xí)浮力有關(guān)知識(shí)后，小明想不用天平只用量筒測馬鈴薯的密度，下面是他設(shè)計(jì)的方案，請你幫他補(bǔ)充完整
①在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1 ，
②用小刀將馬鈴薯掏成空心的，使其 ， 記下量筒水面到達(dá)的刻度V2 ，
③將馬鈴薯在水中，記下量筒水面到達(dá)的刻度V3 ，
④計(jì)算馬鈴薯的密度.表達(dá)式r馬=.（水的密度用r水表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在操場上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚，其原因是（ ）
A.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度小
B.老師發(fā)出的聲音音色不好
C.老師發(fā)出的聲音頻率低
D.遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音振動(dòng)幅度大

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同步練習(xí)冊答案