（2013?大連）下列做法中，使電阻絲的電阻變大的是（　　）
分析：電阻是導體本身的性質(zhì)，其大小與導體的長度、橫截面積及材料有關系，與導體兩端的電壓及通過導體的電流無關．
解答：解：A、導體被拉長后，導體的長度增大、而橫截面積減小，導體的電阻增大；故A正確；
B、對折后，導體的長度減小，橫截面積增大，則導體的電阻減小，故B錯誤；
C、把電阻絲剪掉一段，電阻絲的長度變短，電阻減小，故C錯誤；
D、把電阻絲繞成螺線管后，電阻絲的材料、長度以及橫截面積均不變，電阻不變，故D錯誤；
故選A．
點評：本題考查了影響電阻大小的因素，屬于基本內(nèi)容，比較簡單．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大連）五月的大連，人們在槐樹下聞到了槐花的香味兒．這個現(xiàn)象說明了（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大連）在“探究杠桿平衡條件”實驗中，利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實驗，實驗裝置如圖所示．
（1）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．應把杠桿右端的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？
（3）記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表．
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 3.0 10 2.0 15
2 2.5 20 2.5 20
3 1.0 30 1.0 30
根據(jù)表中的信息，得出F1L1=F2L2的結論．這個結論是否具有普遍性？
不具普遍性
不具普遍性
．原因是：
原因是2、3次實驗都是等臂的，相當于一次實驗，所以少一次實驗
原因是2、3次實驗都是等臂的，相當于一次實驗，所以少一次實驗
．
（4）如果用杠桿一端掛鉤碼另一端用彈簧測力計豎直向下拉的方法做實驗．請分析說明用這種方法做實驗的好處．
用彈簧測力計豎直向下拉杠桿時，由于測力計的力可以連續(xù)變化，容易得到所需要的力，不需要調(diào)整力臂，所以這種方法很容易使杠桿平衡．
用彈簧測力計豎直向下拉杠桿時，由于測力計的力可以連續(xù)變化，容易得到所需要的力，不需要調(diào)整力臂，所以這種方法很容易使杠桿平衡．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大連）在“探究熱水冷卻時溫度與時間的關系”實驗中，實驗裝置如圖1所示．記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表．
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
時間t/min 0 5 10 15 20 25 30 35
溫度t/℃ 70 50 35 51 23 22 22 22
（1）表格中有一個溫度值是錯誤的，錯誤的溫度值是
51
51
℃．
（2）根據(jù)表中的正確數(shù)據(jù)，在圖2所示的方格紙上畫出溫度與時間的關系圖象．
（3）根據(jù)圖象，得出的探究結論是：
水的溫度高越高，在相等時間內(nèi)溫度降低越快
水的溫度高越高，在相等時間內(nèi)溫度降低越快

（4）如果要縮短實驗時間，在不改變熱水初溫和環(huán)境溫度的條件下，解決的辦法是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大連二模）某電子天平原理圖如圖所示，A為托盤，R 為滑動變阻器，滑片P通過一個連桿固定在彈簧上．當托盤中放上物體時，滑片向下滑動到某位置，從質(zhì)量表上可讀出所放物體的質(zhì)量．當托盤中不放物體時，滑片在R的最上端．已知R0=5Ω，R的最大阻值為25Ω，電源電壓為3V且保持不變，圖中的質(zhì)量表相當于電流表．試求：
（1）當所測質(zhì)量達到最大值時，電路中的電流是多少？
（2）不測質(zhì)量時，通電5min，滑動變阻器R消耗的電能是多少？

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