以下是小華探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn):小華從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止。他記錄的數(shù)據(jù)如下表:

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

溫度/℃

90

91

92

93

94

95

96

97

98

98

 

98

98

如下圖所示,小華在實(shí)驗(yàn)中使用溫度計(jì)時(shí)的不當(dāng)之處是:

                                           

                                            

(2)水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖中的    圖所描述一樣(選填“甲”或“乙”),水在沸騰時(shí)吸熱,溫度                。ㄟx填“繼續(xù)升高”“降低”或“保持不變”)。

(3)由于小華記錄數(shù)據(jù)失誤,第10min的溫度缺失,請(qǐng)你幫助小華將實(shí)驗(yàn)表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

(4)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,水沸騰時(shí)的溫度是________℃。根據(jù)水的沸點(diǎn),可判斷當(dāng)時(shí)的大氣壓         (選填“高于”、“等于”、“低于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

(5)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn):從開始加熱到水剛沸騰時(shí)所用時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你說出一種可能的原因                                                       。

(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作的沸騰圖像大致是下列中的哪一個(gè)(    )

(7)小華在移去酒精燈后,發(fā)現(xiàn)水并沒有立刻停止沸騰,原因是:燒杯中的水還在從溫度較           (填“高”或“低”)的石棉網(wǎng)和鐵圈吸收熱量。

 

【答案】

(1)溫度計(jì)碰到了燒杯的底  讀數(shù)時(shí)目光未與溫度計(jì)刻度齊平

(2)甲  保持不變  (3)98(填入表中)  (4) 98  低于

(5)燒杯中水的質(zhì)量較大(水太多了),酒精燈未用外焰加熱,酒精燈火焰太小等(有理即可)

(6)C(1分) (7)高[

【解析】

試題分析:(1)如下圖所示,小華在實(shí)驗(yàn)中使用溫度計(jì)時(shí)的不當(dāng)之處是:溫度計(jì)碰到了燒杯的底;讀數(shù)時(shí)目光未與溫度計(jì)刻度齊平(2)水沸騰時(shí)氣泡的變化是由小變大在上升,所以水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖中的甲圖所描述一樣,水在沸騰時(shí)吸熱,溫度保持不變;(3)水沸騰后溫度保持不變,所以第10min的溫度是98℃;(4)沸點(diǎn)跟氣壓有關(guān),氣壓越低,沸點(diǎn)越低。由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,水沸騰時(shí)的溫度是98℃。根據(jù)水的沸點(diǎn),可判斷當(dāng)時(shí)的大氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。(5)減少水的質(zhì)量、提高水的初溫、給燒杯加蓋等都可以縮短水沸騰的時(shí)間。(6)因?yàn)樗序v前吸熱溫度升高,沸騰時(shí)溫度保持不變,所以沸騰圖像大致是圖像C;(7)水沸騰的條件是溫度達(dá)到沸點(diǎn),繼續(xù)吸熱。小華在移去酒精燈后,發(fā)現(xiàn)水并沒有立刻停止沸騰,原因是:燒杯中的水還在從溫度較高的石棉網(wǎng)和鐵圈吸收熱量。

考點(diǎn):沸騰實(shí)驗(yàn)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.在實(shí)驗(yàn)前,小明提出了以下幾種猜想:
猜想一:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:
二力平衡
二力平衡


(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關(guān).
(4)要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長(zhǎng)木板上,如丁圖,測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較.你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同

(5)在全班交流環(huán)節(jié)中,小明為探究猜想二,又設(shè)計(jì)了如下方案:
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊和木塊的重力大小分別為G1和G2;
②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長(zhǎng)木板上測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小分別為f1和f2

③比較
f1
G1
f2
G2
的大小關(guān)系,獲得結(jié)論.(提示:此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小即為重力大。
老師肯定了小明的方案,因?yàn)椋?br />(Ⅰ)路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程,反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢;同樣道理,滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即
單位壓力
單位壓力
下的滑動(dòng)摩擦力,反映了
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度

(Ⅱ)我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有
密度(壓強(qiáng))
密度(壓強(qiáng))

(6)在全班交流環(huán)節(jié)中,同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在物體還沒有被拉動(dòng)的情況下,彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動(dòng)物體為止.就小華觀察到的現(xiàn)象,請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問題
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)
靜摩擦力的大小是否與拉力的大小有關(guān)

(7)課后,班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測(cè)滑動(dòng)摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子.測(cè)量時(shí),向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng).將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=
2.5
2.5
N;實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是:
質(zhì)量小
質(zhì)量小
;與課本中的裝置比較后,請(qǐng)具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或用量杯替代運(yùn)動(dòng)中的彈簧測(cè)力計(jì)方便讀數(shù)
易于較準(zhǔn)確地控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)或用量杯替代運(yùn)動(dòng)中的彈簧測(cè)力計(jì)方便讀數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:

以下是小華探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn):

小華從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止.他記錄的數(shù)據(jù)如表:
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
溫度/℃ 90 91 92 93 94 95 96 97 98 98 98 98
(1)如圖1所示,小華在實(shí)驗(yàn)中使用溫度計(jì)時(shí)的不當(dāng)之處是:
溫度計(jì)碰到了燒杯的底
溫度計(jì)碰到了燒杯的底
;
讀數(shù)時(shí)目光未與溫度計(jì)刻度齊平
讀數(shù)時(shí)目光未與溫度計(jì)刻度齊平

(2)水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖2中的
圖所描述一樣(選填“甲”或“乙”),水在沸騰時(shí)吸熱,溫度
保持不變
保持不變
。ㄟx填“繼續(xù)升高”“降低”或“保持不變”).
(3)由于小華記錄數(shù)據(jù)失誤,第10min的溫度缺失,請(qǐng)你幫助小華將實(shí)驗(yàn)表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(4)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,水沸騰時(shí)的溫度是
98
98
℃.根據(jù)水的沸點(diǎn),可判斷當(dāng)時(shí)的大氣壓
低于
低于
(選填“高于”、“等于”、“低于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(5)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn):從開始加熱到水剛沸騰時(shí)所用時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你說出一種可能的原因
燒杯中水的質(zhì)量較大
燒杯中水的質(zhì)量較大

(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作的沸騰圖象大致是圖中的哪一個(gè)
C
C


(7)小華在移去酒精燈后,發(fā)現(xiàn)水并沒有立刻停止沸騰,原因是:燒杯中的水還在從溫度較
(填“高”或“低”)的石棉網(wǎng)和鐵圈吸收熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了研究漂浮在水面上的物體露出水面的體積與總體積的比例關(guān)系,小華同學(xué)選用不同的圓柱體A、B、C、D進(jìn)行實(shí)驗(yàn),已知A、B體積相同,C、D體積相同,A與C的密度為ρ1,B與D的密度為ρ2,且ρ1<ρ2.為了便于觀察圓柱體露出水面的體積,他分別在圓柱體上標(biāo)注出間距相等的刻度線,然后將它們放入水中.待圓柱體靜止后,漂浮在水面上如圖1(a)、(b)、(c)和(d)所示.請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論.
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①分析比較上圖
 
中物體露出水面的體積占總體積的比例關(guān)系可歸納得出:相同材料的物體漂浮在水面上,物體露出水面的體積占總體積的比例相同.
②分析比較圖1(a)和(b)或(c)和(d)中物體露出水面的體積占總體積的比例關(guān)系可歸納得出:不同材料的物體漂浮在水面上,
 

小華在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,某小組同學(xué)對(duì)“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系”,進(jìn)行了探究,探究過程如下:
A.他們計(jì)劃從物體自由下落的距離與下落的時(shí)間關(guān)系上入手進(jìn)行探究,并設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn):取一些相同“一次性紙杯”作為研究對(duì)象,用“頻閃攝影”的方法測(cè)量“一次性紙杯”在空氣中自由直線下落時(shí)的下落距離和下落時(shí)間的一些數(shù)據(jù).
B.在相同條件下,同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:測(cè)量一只“一次性紙杯”在空中下落過程中不同時(shí)刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入下面的表格中,并畫出了“下落距離一--時(shí)間”圖線,如圖2中的圖線1:
 時(shí)間t/s  下落距離S/m
 0.0  0.000
 0.4 0.036 
 0.8  0.467
 1.2  0.957
 1.6  1.447
 2.0  x
實(shí)驗(yàn)2:將4只“一次性紙杯”疊放在一起,測(cè)出它們?cè)诓煌瑫r(shí)刻下落的距離,畫出“下落距離一時(shí)間”圖線,如圖2中的圖線2;
實(shí)驗(yàn)3:將9只“一次性紙杯”疊放在一起,測(cè)出它們?cè)诓煌瑫r(shí)刻下落的距離,畫出“下落距離一時(shí)間”圖線3.    
請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖2中的圖線l、2、3具有一些共同特點(diǎn),“一次性紙杯”在開始下落階段的運(yùn)動(dòng)速度是
 
(填“變化”或“不變”)的.
(2)分析圖2中的圖線1,推算表格中x的值應(yīng)為
 
m.
(3)分析比較圖線l、2、3,在最后階段,圖線
 
對(duì)應(yīng)的“一次性紙杯”受到的空氣阻力最大.勻速下降過程中,三次所受的阻力之比為
 

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科目:初中物理 來源:2014屆江蘇省興化市景范學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小明 “探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。在實(shí)驗(yàn)前,小明提出了以下幾種猜想:

猜想一:滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)

猜想二:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)

猜想三:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做              運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小,這樣做的依據(jù)是:__________。

(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是                                。

(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使               相同,比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與_______有關(guān)。

(4)要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”,小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長(zhǎng)木板上,如丁圖,測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較。你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是:_____________________________。

(5)在全班交流環(huán)節(jié)中,小明為探究猜想二,又設(shè)計(jì)了如下方案:

①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊和木塊的重力大小分別為;

②如圖A和B所示,將銅塊和木塊都平放在長(zhǎng)木板上測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小分別為

③比較的大小關(guān)系,獲得結(jié)論。(提示:此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小即為重力大小。)

老師肯定了小明的方案,因?yàn)椋?/p>

(Ⅰ)路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過的路程,反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢;同樣道理,滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即___________下的滑動(dòng)摩擦力,反映了________________。

(Ⅱ)我們學(xué)過的利用比值法定義的物理量還有___________。

(6)在全班交流環(huán)節(jié)中,同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn):在物體還沒有被拉動(dòng)的情況下,彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動(dòng)物體為止。就小華觀察到的現(xiàn)象,請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問題__________________________________。(該空2分)

(7)課后,班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測(cè)滑動(dòng)摩擦力,桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪,繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子。測(cè)量時(shí),向塑料杯中加適量水(當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管),使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)。將一次性杯中的水全部倒入量杯中,讀出量杯中水的體積250ml,則滑塊A受到的摩擦力f=_____N;實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是:_____________;與課本中的裝置比較后,請(qǐng)具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________________。(該空2分)

 

 

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