【題目】如圖甲所示，木塊放在水平木板表面，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊使其做直線運(yùn)動(dòng)，兩次拉動(dòng)木塊得到的s–t關(guān)系圖像如圖乙所示．兩次對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F1、F2兩次拉力的功率分別為P1、P2，下列判斷正確的是

A. F1>F2、P1>P2B. F1=F2、P1>P2

C. F1>F2、P1=P2D. F1<F2、P1<P2

【答案】B

【解析】

同一木塊兩次在同一地面上運(yùn)動(dòng)，壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，滑動(dòng)摩擦力不變；

由圖中可知，木塊兩次都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力等于滑動(dòng)摩擦力，滑動(dòng)摩擦力相等，拉力F相等，即F1=F2；從圖象中可以判斷出，第1次的運(yùn)動(dòng)速度v較大，根據(jù)公式P=Fv，當(dāng)拉力相等時(shí)，速度越大，拉力的功率越大，即P1>P2，故B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】家庭電路的電能表如圖所示。小明讓電飯鍋單獨(dú)工作，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)30圈時(shí)，停表記錄其工作時(shí)間為100s。

（1）電飯鍋消耗的電能為_________kWh，電功率為________ W。

（2）小芳設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下: 電飯鍋單獨(dú)正常工作時(shí)，用停表計(jì)時(shí)3分鐘。這段時(shí)間內(nèi)，觀察轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)n，測(cè)量出消耗的電能W，算出電功率。

評(píng)估: 比較兩人測(cè)量電飯鍋功率的實(shí)驗(yàn)，_________的實(shí)驗(yàn)相對(duì)不太精確。理由是:_________

（3）電能屬于__________（選填:“一次”、“二次”、“可再生”或“不可再生”）能源。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形，這引起了她的好奇心．她想：物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)？為此她進(jìn)行了猜想：

猜想一：物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān)．

猜想二：物體承受的壓力與物體的材料有關(guān)．

小華利用如圖所示的裝置，選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒，對(duì)猜想一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）選取材料和長(zhǎng)、寬、厚相同的紙條若干．

（2）將一張紙條折成V形，放在裝置上，在紙條兩端距中點(diǎn)（支點(diǎn)）相同距離處，各掛一相同的火柴盒子．在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量_________的火柴棒，直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)．

（3）將紙條分別折成U型、圓弧型，重復(fù)步驟（2）．

（4）更換紙條，將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

火柴棒根數(shù)

物體形狀

V形

U形

圓弧形

1

46

36

75

2

43

32

63

3

45

35

83

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是____________________________．（寫出一條即可）

（2）生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多，請(qǐng)你舉出一個(gè)利用V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實(shí)例___________________．

（3）若要探究猜想二，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使所選物體的________和___________相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某電火鍋加熱器的簡(jiǎn)化電路圖，電源電壓是220V，R1、R2是發(fā)熱電阻，開光接“1”時(shí)為低溫?fù)酰藭r(shí)R1的功率是11W，R2的功率是99W，開關(guān)接“2”時(shí)為高溫?fù)酰嚽螅?/span>

（1）低溫?fù)豕ぷ鲿r(shí)，電路中的電流是多少？

（2）低溫?fù)豕ぷ?0min，消耗的電能是多少？

（3）高溫?fù)醯墓β适嵌嗌伲?/span>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某一木塊的體積為200cm3，密度為0.8×103kg/m3，將其放入水中（g =10 N/kg）。

（1）木塊最終漂浮在水面上靜止，求浸在水中的體積；

（2）在木塊上放一重物，剛好使木塊浸沒(méi)，求此重物的重力。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】鲅魚水餃?zhǔn)菬熍_(tái)的一種特色小吃，因其鮮嫩清新，滑軟鮮香而深受當(dāng)?shù)厝说南矏�，煮餃子的過(guò)程中，是通過(guò)_______的方式使其內(nèi)能增加的．若某次煮餃子前，先將1L水由20℃加熱到沸騰，假設(shè)熱量全部被水吸收，則在這個(gè)過(guò)程中水吸收的熱量為 ______J．這些熱量相當(dāng)于完全燃燒___kg的天然氣放出的熱量（c水=4.2×103J/(kg. ℃),天然氣的熱值q=8.4×107J/kg,當(dāng)時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)氣壓）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡及光屏處于如圖所示的位置時(shí)，在光屏上得到燭焰清晰的像。下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 光屏上成倒立、縮小的實(shí)像

B. 圖中成像特點(diǎn)與照相機(jī)的成像特點(diǎn)相同

C. 透鏡不動(dòng)，蠟燭向左移動(dòng)，光屏向右移動(dòng)，可再次得到清晰的像

D. 透鏡不動(dòng)，將蠟燭與光屏互換位置，光屏上仍能得到清晰的像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理興趣小組在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：

（1）用圖甲所示的裝置測(cè)出凸透鏡的焦距為_____________cm.

（2）圖乙是某次實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的清晰成像現(xiàn)象，生活中的_____________ （選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）就是利用這一原理制成的。保持凸透鏡不動(dòng)，把蠟燭向右移動(dòng)2cm的距離，要想在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)該把光屏向__________（選填“左”或“右”）移動(dòng)一段距離，再次所成的清晰的像將__________ （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（3）某次實(shí)驗(yàn)在光屏上得到了蠟燭火焰清晰的像，小華同學(xué)用物理課本擋住凸透鏡的上半部分，同學(xué)們觀察到蠟燭火焰的像是____________（選填“完整”或“不完整”）的。

（4）小華同學(xué)將課本移開，小麗同學(xué)拿來(lái)遠(yuǎn)視眼鏡，將其中一片鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了。使光屏靠近透鏡，又能在光屏上看到蠟燭清晰的像，這說(shuō)明遠(yuǎn)視眼鏡對(duì)光線有_____________（選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”）作用。由此可知，在遠(yuǎn)視眼得到矯正之前，物體的像成在視網(wǎng)膜的_____________（選填“前方”或“后方）。

（5）再次將蠟燭移動(dòng)到標(biāo)尺上的43cm處，調(diào)節(jié)光屏的位置，在光屏上__________（“能”或“不能”）成清晰的像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上（如下圖A），然后反過(guò)來(lái)倒立在桌面上（如下圖B），兩次放置橙汁對(duì)杯底的壓強(qiáng)分別是pA和pB，橙汁對(duì)杯底的壓力分別是FA和FB，則有pA______pB， FA_____FB．（選填“大于”“等于”“小于”）

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