6．如圖所示是一個演示實驗的插圖，請回答：

（1）該實驗研究的問題是動能的大小與哪些因素有關(guān)；
（2）該實驗是通過比較木塊移動的距離來比較鋼球動能的大小；
（3）比較乙、丙兩圖可知：在質(zhì)量相同時，運動速度越大，動能就越大．
（4）小明想用甲和丙探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．該方案是否合理？不合理．理由是沒有控制小車到達(dá)水平面時的速度相同．
（5）三次實驗?zāi)緣K移動過程中克服摩擦力做的功甲最大（甲最大/丙最大/一樣大）．

分析 （1）物體的動能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，在探究時需要利用控制變量法進(jìn)行分析，即探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系時，需要控制小球的速度相同；探究動能的大小與運送速度的關(guān)系時，需要控制小球的質(zhì)量相同；
（2）在實驗中可利用轉(zhuǎn)換法研究小球的動能，即讓小球撞擊木塊，觀察木塊的滑行距離即鋼球?qū)δ緣K做功的多少來研究鋼球動能的大��；
（3）這兩個實驗都涉及到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法的思想；
（4）利用了控制變量法，如果探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，必須保證運動速度相同，應(yīng)該使小車從斜面的相同高度滑下；
（5）摩擦力一定，根據(jù)木塊移動距離大小判斷木塊克服摩擦做功的多少．

解答 解：（1）乙丙實驗中球的質(zhì)量相同，高度不同，所以可以探究動能的大小與速度的關(guān)系；甲乙實驗中球的運動速度相同，質(zhì)量不同，所以可以探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系；綜上所述本實驗研究的是動能大小與哪些因素有關(guān)；
（2）實驗中通過觀察鋼球?qū)δ緣K做功的多少，即木塊移動的距離多少，間接判斷物體動能的大小，采用的是轉(zhuǎn)換法的思想．
（3）比較乙、丙兩圖可知：在小球的質(zhì)量相同時，小球的運動速度越大，對木塊做的功越多，即小球的動能越大．
（4）要探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該控制小車的速度相同，讓小車從斜面的同一高度滑下；
（5）比較三次實驗可知，木塊與接觸面的摩擦力相同，甲圖中木塊移動的距離最遠(yuǎn)，由W=fs可知，甲克服摩擦做功最大．
故答案為：（1）動能的大小與哪些因素有關(guān)；（2）移動的距離；（3）質(zhì)量，運動速度；（4）不合理；沒有控制小車到達(dá)水平面時的速度相同；（5）甲最大．

點評 本題是一道探究題，探究動能大小與什么因素有關(guān)，根據(jù)控制變量法的思路可找到答案．在得出結(jié)論時，要注意條件．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，工人利用滑輪組將沙子從地面提升到距地面6m高的三樓，沙子的質(zhì)量為50kg，裝沙子的桶的質(zhì)量8kg，動滑輪的質(zhì)量為2kg，工人勻速拉繩子的力為400N（不能忽略摩擦和繩重，g取10N/kg）求：
（1）工人做的總功；
（2）工人使用滑輪組的機(jī)械效率；
（3）工人做的額外功．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的電路中，電源兩端電壓不變，閉合開關(guān)S，則（　�。�
A．電流表A的示數(shù)將減小
B．電壓表V1的示數(shù)將不變
C．電壓表V2的示數(shù)將增大
D．電壓表V1的示數(shù)與電流表A的示數(shù)的乘積將變大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在如圖黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就用天平和量筒來進(jìn)行測量．
（1）把天平放在水平臺上，將游碼 撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將平衡螺母 向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m1；
（3）把適量的鹽水倒入量筒中，測得鹽水體積V，如圖甲所示；
（4）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示．
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫黎黎同學(xué)把下表填寫完整：
空燒杯的質(zhì)量
m/g		量筒中鹽水的體積
V/cm3		燒杯和鹽水的總質(zhì)量
m/g		鹽水的密度
ρ/g•cm-3
30
（5）以上方法測出的鹽水密度值比真實值偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．
（6）黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起覺入了鹽水底部，她想盡快知道石塊的密度究竟有多大，就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊，巧妙利用圖乙所示的天平狀態(tài)，按以下的步驟測出了石塊的密度．
①用細(xì)線栓著石塊浸沒在鹽水中（石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出），天平的讀數(shù)增大了△m1；
②將石塊緩慢沉入燒杯底部，放開細(xì)線，天平的讀數(shù)再增大了△m2；
③石塊密度的表達(dá)式ρ石=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}$•ρ鹽水（用△m1，△m2及鹽水密度ρ表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．利用圖中給出的信息，在圖中標(biāo)出電源正極．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
B．聲音在真空中也能傳播
C．聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)
D．只要物體在振動，我們就能聽到聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗．

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；
（3）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能；理由是無法比較動能的大�。�
（4）實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如表：
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m
130104
2302016
360108
（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進(jìn)行比較；
（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進(jìn)行比較．分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．某汽油機(jī)的飛輪轉(zhuǎn)速是1800r/min，則每秒鐘汽油機(jī)完成工作循環(huán)15次．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明同學(xué)做“觀察水的沸騰”實驗時記錄了水的溫度隨時間變化的數(shù)據(jù)如表所示，由表數(shù)據(jù)可知：
時間/min012345678910
溫度/℃9092839496989999999999
（1）第2 分鐘的實驗數(shù)據(jù)存在問題．
（2）實驗時，水的沸點為99℃．

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同步練習(xí)冊答案