17．如圖所示是車站送行的情景，小聰和小明誰的說法對？都對．判斷結(jié)果不同的原因是小明選擇火車為參照物，小聰選擇地面為參照物．

分析 運動是絕對的，靜止是相對的，研究物體的運動時，必須事先選定一個標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物；如果被研究的物體相對于這個標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變，則是運動的；如果被研究的物體相對于這個標(biāo)準(zhǔn)位置沒有發(fā)生了改變，則是靜止的．

解答 解：
火車開動時，火車與小聰或地面的位置不斷發(fā)生不會，小聰說火車開動了，是以自己或地面為參照物的；
小明坐在行駛的火車中，火車與地面上的小聰之間的位置不斷發(fā)生變化，小明說小聰他們向后退，是以自己乘坐的火車為參照物的，所以他們的說法都是正確的．
故答案為：都對；小明選擇火車為參照物，小聰選擇地面為參照物．

點評 一個物體的運動狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物．所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同．這就是運動和靜止的相對性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．對歐姆定律公式$I=\frac{U}{R}$的理解，下面哪句話是錯誤的（　�。�
A．對某一段導(dǎo)體來說，導(dǎo)體中的電流跟它兩端的電壓成正比
B．導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，所以導(dǎo)體中的電流只與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)，與該導(dǎo)體的電阻無關(guān)
C．相同電壓的條件下，不同導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比
D．物體中的電流既與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)，也與導(dǎo)體的電阻有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．用電流表測甲如圖甲所示電路的電流．
（1）若將線頭M、N都接到電流表的“0.6”接線柱上，此時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電流表的讀數(shù)是0.4A；
（2）將線頭M、N如何連接，才能使電流表示數(shù)最大？答線頭M連接電流表的“3”接線柱且N連接電流表的“-”接線柱，若此時電流表示數(shù)如圖丙所示，則流過燈L1電流是0.4A，流過燈L2的電流是0.3A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗，將質(zhì)量相等的煤油和水分別裝在兩個相同的燒杯中，并測出煤油和水的初溫，然后用兩個相同的酒精燈加熱，每隔2min記錄一次溫度．實驗記錄如表所示：
加熱時間/min02468
溫度/℃煤油2025293438
水2022242628
（1）除了下所示實驗器材外，還需要的實驗器材有天平和停表．
（2）實驗中選用相同的酒精燈加熱兩分鐘，此時水和煤油吸收熱量一樣多（水吸收熱量多/煤油吸收熱量多/水和煤油吸收熱量一樣多）．
（3）由記錄表可知，對于質(zhì)量相等的煤油和水：吸收相等熱量，升溫較快的是煤油（煤油/水）；若使兩者升高相同的溫度，則水（煤油/水）吸收的熱量較多．由此得出物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)的種類有關(guān)．
（4）另一組的小弦同學(xué)單獨對水進(jìn)行加熱，每隔半分鐘得到一個數(shù)據(jù)并進(jìn)行記錄，表格如下
加熱時間t/min00.511.522.53
水的溫度t/℃22242731364146
通過分析表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)水升高的溫度變化是先慢后快（均勻變化/先快后慢/先慢后快），造成這種現(xiàn)象的原因可能是裝置初溫較低，也需要吸收一部分熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小華手邊沒有電流表她想利用一只電壓表和阻值已知的電阻R0測量電阻RX的阻值．小華選擇了滿足實驗要求的器材，并連接了部分電路，如圖所示，．在只允許接一次電路的情況下，小華完成了該實驗．
（1）請你根據(jù)要求，用筆畫線代替導(dǎo)線來完成實驗電路的連接（導(dǎo)線不許交叉）．
（2）寫出你所設(shè)計的電路的主要測量步驟：a、當(dāng)閉合開關(guān)S1斷開開關(guān)S2，電路是串聯(lián)電路，電壓表測R0兩端的電壓，則電壓表的示數(shù)為U1；
b、閉合開關(guān)S1、S2時，電路為R0的簡單電路，電壓表測電源的電壓，則電壓表的示數(shù)為U2．
（3）請你用所測的物理量和電阻R0的阻值表示電阻Rx的阻值，則Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示是學(xué)校百米賽跑發(fā)令的情景，終點計時員聽到發(fā)令槍響聲后開始計時，測得冠軍成績是11.50s．（聲速為340m/s，忽略光傳播的時間）       
（1）觀眾是通過相同時間比路程的方法比較運動員運動快慢的，終點計時員是通過相同路程比時間的方法比較運動員運動快慢的．
（2）該運動員跑百米的真實成績是多少？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（3）該運動員跑百米的平均速度是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某小組探究由兩種物質(zhì)組成的圓柱體對水平地面的壓強與哪些因素有關(guān)．他們將由不同物質(zhì)組成的兩個圓柱體疊放在一起，組成新的圓柱體．上邊的圓柱體密度記作ρ1，高度記作h1；下邊的圓柱體密度記作ρ2，高度記作h2．實驗示意圖及相應(yīng)數(shù)據(jù)見下表．
序號12345
實驗現(xiàn)象示意圖
ρ1（千克/米3）2.7×1032.7×1033.2×1033.2×1033.2×103
ρ2（千克/米3）8.9×1038.9×1038.9×1038.9×1038.9×103
h1（米）0.10.20.20.30.35
h2（米）0.20.20.20.10.05
①該小組同學(xué)通過沙坑的凹陷程度判斷：序號3中圓柱體對沙面的壓強最大．
②分析序號1、2中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體ρ1、ρ2和h2相同，h1越大，圓柱體對水平地面的壓強越大．
③分析序號2與3中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體h1、h2和ρ2相同，ρ1越大，物體對水平地面的壓強越大．
④分析序號3與4與5中的數(shù)據(jù)及相關(guān)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體總高度相同，密度較小的物質(zhì)所占比例越大，圓柱體對水平地面的壓強越小．
⑤該小組中有同學(xué)認(rèn)為這樣的圓柱體對水平地面的壓強還可能與底面積有關(guān)．驗證該猜想的方法可以有兩種：理論推導(dǎo)和實驗探究．請你選擇一種方法解決該問題．若選擇理論推導(dǎo)，請寫出推導(dǎo)過程；若選擇實驗探究，請寫出探究的過程．公式理論推導(dǎo)：圓柱體對水平地面的壓強p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=ρgh．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中：
小明用銅片和鋅片為作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池，如圖所示．
小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池．他們分別連通相同的音樂芯片，小華比小明的芯片聲音要響一些．由此他們作出如下猜想：
猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)．
猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)．
（1）為了驗證猜想一，小明用同一個檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測出電壓，如表一所示：
表一
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù)，說明猜想一是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的．
（2）為了驗證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極，將金屬片電極插入檸檬，并保持電極間距離和插入深度相同，分別測出電壓，如表二所示：
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.880.600.46
分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān)．
（3）小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下，再做成水果電池，測出電壓達(dá)到1.0V，據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題：水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小梁同學(xué)用如圖甲所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，并連接出圖乙所示的電路（燈泡電阻不變）．

（1）如圖乙所示，如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)短路（選填“開路”或“短路”）現(xiàn)象，小燈泡L1、L2不會發(fā)光．
（2）請在圖乙錯誤的一根導(dǎo)線上打“×”，并進(jìn)行正確的連接，使電流表能夠測出干路中的電流．
（3）小吳同學(xué)也按圖甲所示的電路進(jìn)行連接，并將電流表接在C點，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針反偏，原因是電流表的正負(fù)接線柱接反了，改正錯誤后，用電流表分別測出A、B、C三點電流，為了防止偶然因素的影響，小吳采用下列兩種方法之一來重復(fù)實驗，方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同），并完成第二次和第三次測量，數(shù)據(jù)記錄如下表：
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0.100.120.22
第二次測量0.200.240.44
第三次測量0.250.300.55
小吳設(shè)計的表格存在不足之處是：電流沒有單位．
（4）對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可知，后兩次實驗是采用方法一（選填“一”或“二”）進(jìn)行實驗，本實驗初步得出：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
（5）小吳還想進(jìn)行“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”的探究，他先按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表．實驗過程中，電壓表V1的示數(shù)如圖丁所示，測電壓表V的示數(shù)是2.5V．電路中串聯(lián)滑動變阻器有保護(hù)電路，改變用電器兩端的電壓的作用．小吳經(jīng)過本次實驗不能（選填“能夠”或“不能”）得出結(jié)論：并聯(lián)電路中電源電壓等于各并聯(lián)支路兩端的電壓．

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同步練習(xí)冊答案