12.為了比較沙子和水吸熱吸熱升溫現(xiàn)象,小明做了如圖所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的沙子和水,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
質(zhì)量/g溫度升高10℃所需要的時間/s溫度升高20℃所需要的時間/s溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子306489124
3096163220
(1)在此實驗中,用加熱時間的長短來表示沙子和水吸收熱量的多少;
(2)實驗中,玻璃棒的作用是使沙子與水受熱均勻;
(3)分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的沙子和水,升高相同的溫度,水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量;根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以可以推想,如果給質(zhì)量相同的沙子和水加熱相同的時間,則沙子升高的溫度會更高些,兩者增加的內(nèi)能相等(選填“相等”或“不相等”).

分析 (1)相同的酒精燈,加熱時間越長,水和沙子吸收的熱量就越多;
(2)不停地用攪拌棒攪動水和沙子,同種物質(zhì)中溫度才會均勻;
(3)質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,根據(jù)Q=cm△t,水比熱容大,吸收的熱量就多;質(zhì)量相同,加熱相同的時間,根據(jù)Q=cm△t,沙子比熱容小,升溫就高.

解答 解:(1)相同的酒精燈加熱,加熱時間長,沙子吸收的熱量就多,可以用加熱時間的長短表示吸收熱量的多少.
(2)在實驗中,應不停地用攪拌棒攪動沙子,其目的是:使沙子均勻受熱;
(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,水需要的加熱時間長,水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量;
如果給質(zhì)量相同的水和沙子加熱相同的時間,它們吸收的熱量相等,增加的內(nèi)能相等;沙子比熱容小,由Q=cm△t可知,沙子升溫就高些,水升溫低些.
故答案為:(1)吸收熱量的多少;(2)使沙子與水均勻受熱;(3)大于;沙子;相等.

點評 本題考查的是比較物質(zhì)吸熱能力的方法,考查了學生對試驗的操作能力,以及對于實驗數(shù)據(jù)的分析能力,我們要能夠根據(jù)相關的實驗數(shù)據(jù)得出我們需要的知識,并能夠?qū)⑦@些知識應用于生活,以及物理實驗中常常采用控制變量法.

練習冊系列答案
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2.日光燈用久了兩端會發(fā)黑,是因為管內(nèi)鎢絲中的鎢先升華,后凝華(選填物態(tài)變化名稱)而形成的.

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3.下列說法中正確的是( 。
A.固態(tài)必須先變成液態(tài)才能再變成氣態(tài)
B.在固態(tài)變成液態(tài)的過程中,必須要用火加熱
C.液態(tài)變成固態(tài)的過程會放熱
D.液態(tài)變成氣態(tài)的過程既不吸熱也不放熱

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20.(1)如圖1所示,在一塊硬紙板上挖一邊長為5mm的正方形的“孔”.把這塊挖有方孔的紙板對準太陽光,當紙板和地面相距較近時,在地面上能觀察到正方形狀 (選填“正方形狀”、“圓形”或“三角形”)亮斑,這是光沿直線傳播造成的;
(2)晴天的正午時分,走在我們學校茂盛的樟樹下,你會看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑,這是太陽(選填“太陽”、“樹葉的縫隙”或“樹葉”)的像(選填“像”或“影子”).
(3)為了研究孔的大小對光斑形狀的影響,小華設計了四種有不同形狀孔的卡片甲,并用另一張卡片乙覆蓋在甲上,如圖2所示.接著,從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙,觀察光斑形狀的變化情況,符合探究要求的是A

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7.小軍猜想電流產(chǎn)生的熱量跟電阻、電流、通電時間有關.為了探究,他設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置,將兩根阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實驗電源電壓不變.

(1)實驗中通過氣球膨脹程度來反映電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少,這種實驗方法叫做轉(zhuǎn)換法;
(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系;
(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中,通過比較相同時間里AC(或BD)(填氣球字母標號)兩個氣球的變化情況,可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系;
(4)兩裝置同時實驗,相同的通電時間里,與A (填氣球字母標號)氣球相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最少.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.生活中處處有物理:
(1)煮雞蛋、玉米棒子等用水煮,而炸油條、麻花等用菜油炸,這樣可以對不同食物提供各自煮熟所需達到的溫度,這樣選擇的原因是因為油和水的沸點不同.液化石油氣是在常溫下通過壓縮體積 的方法使氣體液化的.
(2)寒冷的冬天,洗滌沾滿油污的碗或盤子,用溫度較高的熱水洗滌效果特別好.這是由于水溫超過了油污的熔點,而使油污熔化(填物態(tài)變化)的緣故.

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4.實驗和探究:
小芳同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時,做出了如下猜想:
猜想①:導體的電阻與導體的材料有關;
猜想②:導體的電阻與導體的長度有關;
猜想③:導體的電阻與導體的橫截面積有關.
如表所示:請完成下列填空(只填序號):
序號材料長度(m)橫截面積(mm2
A鎳鉻合金0.80.5
B錳銅0.81
C錳銅0.80.5
D錳銅1.20.5
(1)要驗證猜想①,應選擇的兩段導體是A、C.
(2)選擇B、C兩段導體,是要驗證猜想③.
(3)選擇導體C、D,是要驗證猜想②.
(4)在研究時發(fā)現(xiàn)導體的電阻大小是無法直接觀察的,可以通過觀察電流表的示數(shù)變化來判斷導體電阻的大小變化,這里用到了轉(zhuǎn)換法.

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1.如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置.
(1)為便于觀察,該實驗最好在較黑暗(較明亮/較黑暗)環(huán)境中進行;用玻璃板代替平面鏡,是利用玻璃板透明的特點,便于確定像的位置;
(2)如果有3mm厚和1mm厚的兩塊玻璃板,應選擇1mm厚的玻璃板做實驗;
(3)如果玻璃板沒有放正,將對實驗產(chǎn)生什么影響?無論如何移動蠟燭都觀察不到像與物體重合;
(4)把點燃的蠟燭固定在某個位置,分別測出物距和像距,分析數(shù)據(jù)得到結論:“像距與物距相等”.你認為這樣得出的結論是否可靠?不可靠  為什么?只有一組數(shù)據(jù)總結實驗結論不科學,實驗結論具有偶然性.

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2.根據(jù)圖中所示的實物圖,在方框內(nèi)畫出對應的電路圖.

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